必修二《三“蒸汽”的力量》优质课教案下载

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教学方法

1．教师制作多媒体课件，充分利用图片、影视《大国崛起》及相关情境资料，设疑引思，为学生提供知识脉络，解决知识性理论性难题。

2．让学生分组讨论两次工业革命的原因及其影响，加强合作探究，并派代表上讲台发言，并相互评价。

3．引导学生比较两次工业革命的异同，提高学生的比较归纳能力。

学习方法

1．根据老师的课前预习提纲，自主探究问题，形成答案，以便在课堂上查漏补缺。

2．在讨论两次工业革命的影响时，分小组完成，在争鸣中分辨是非，掌握知识，请老师参与评论，共同概括要点。

3．由学生对本课进进行总结，列出本课知识要点，形成知识体系。

教学目标

知识与技能

1．掌握工业时代的经济组织。

2．掌握世界市场的最终形成。

3．随着工业革命的进行，世界市场最终形成，世界各地的联系愈加紧密。运用所学知识，认识世界市场的形成过程，分析其实质。

过程与方法

1．通过谈话法教学，与学生进行深入浅出的交流，将学生的思维引向历史的本质，在谈话中让学生理解工业时代经济组织的形成与发展、世界市场的最终形成。

2．通过探究、讨论两次工业革命的进程与社会影响，以及世界市场最终形成的概况，学生能够正确评价工业革命的意义和世界市场的实质。

情感态度与价值观

1．工厂制度是伴随机器大生产而产生的一种制度，它规范了人们的生产活动，同时又使工人受到精密仪器的支配，成为机器的附属品。早期工人的斗争是从破坏机器开始的。

2．两次工业革命大大增强了资本主义征服世界的物质基础。19世兰己末20世纪初，资本主义世界体系形成，世界市场最终形成。

3．通过本课的学习，加强对学生进行毅力、科学精神、环境意识、人文主义的情感教育，使学生认识到，科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展自主科学技术和进行科学创新。

重难点分析

重点

两次工业革命的影响。

难点

两次工业革命的比较。