必修二《三“蒸汽”的力量》集体备课教案设计

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根据普通高考“立德树人，一点四面”的要求，历史学科主要考查学生对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。考核目标与要求主要有四个：1．获取和解读信息2．调动和运用知识3．描述和阐释事物4．论证和探讨问题。

2．教材地位与作用：

本课是高三二轮复习中世界历史部分核心内容，承前启后，前接西方近代工业文明的前奏——14、15世纪～18世纪中期。本课是西方工业文明下的科技文化发展与民主政治的演进-—18世纪中后期～20世纪初。后启20世纪以后世界现代史的发展。历届高考在本课中涉及的世界历史考查内容较多。选择题以及材料题均为出题的重点内容。所以针对高三后期复习，均以提高学生整合能力为主。

3、教材内容分析：本课有三大核心考点：

（1）政治：近代欧美资产阶级代议制。考查方法：通史考查，政治史更侧重英美两国。

（2）经济：两次工业革命。考查方法：工业革命为必考内容，涉及到历史学科长效热点问题：近代化、城市化、人口迁移、环境污染、中外对比、多元史观等。

（3）思想文化：近代科技与思想文化的关系。

二、学情分析：

1、学生认知水平：

高三学生在经历了高一高二的新课基础学习，初步具备了学科思维能力。高三完成了一轮复习，对教材基础有了夯实，对高考学科能力要求有了更深入的了解。二轮复习侧重于学科知识整合能力的提高和答题能力的提升。

2、班级学生特点：高三重点班和补习班的学生求知欲强烈，目标明确，心中有方向，学习有目标，思想有动力。学生偶尔有惰性，但总体来说学生学习劲头很足。

目标分析：

知识与技能目标：考点一：西方代议制的发展与完善和科学社会主义的兴起。考点二：两次工业革命和资本主义世界市场的形成。考点三：工业文明时代的科技与文学艺术。通过史料研读，自主合作，培养学生自主、探究学习历史的综合能力。

过程与方法目标： 主要通过学生自主、合作、探究学习，整合三本必修内容，查缺补漏，发现短板，及时补短。

3.情感、态度与价值观目标：体会人类工业文明、政治文明和科技文明的进步，树立学习的最高目标，为人类社会的进步努力学习，培养学生的社会责任感。

重点难点：

1、近代欧美不同代议制特征折射出的各国不同的经济、思想、文化的不同特色。

2、马克思主义诞生折射出的资本主义政治、经济、思想的变化。

3、两次工业革命对西方资本主义国家政治、思想、世界政治格局等方面的影响.

4、多元史观认识两次工业革命。

教法学法：

教学方法突出“自学-对学-点拨-升华”的学习流程，教学方法：（1）资料研习法；（2）自主自学合作、探究法 .（3）教师点拨。（4）短板练习（5）热点追踪，原创押题。

过程设计：本讲内容预计5节课，学生依据二轮主体资料自学2节课，教师点拨1节课，结合短板练习1节课，课后巩固1节课。

七、教学过程：

1、依据资料，自主自学：