人民2003课标版《一社会主义建设道路的初期探索》集体备课教案设计

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二、学习重难点

1．重点：战时共产主义政策和新经济政策的内容。

2.难点：评价战时共产主义政策和新经济政策。

三、学习过程

（一）导入新课：带学生了解整个专题的线索，直接进入正题。

（二）学习新课：

尝试学习：学生阅读课本并完成《创新设计》中的基础导学部分。（《创新设计》第78页）

合作探究：1、战时共产主义政策向新经济政策过度的必要性。

2、新经济政策新在何处？

教师点拨：讲解本课重难点知识点。

（三）课堂小结

四、当堂检测

1．某博物馆收藏的一份传单写道：“彼得格勒城市及郊区的所有工人、水兵、赤卫队和铁路组织的会议……决定，派我们中间的优秀分子加入‘为饥饿的彼得格勒到农村征粮’的队伍。”这一传单出现的历史背景是(　　)

A．政府的战争政策造成粮荒

B．新生的苏维埃政权面临困境

C．农业集体化出现失误

D．德国法西斯大举入侵苏联

2．在1919年的俄国，一位城市居民用100卢布在市场上购买了100斤粮食。请判断这种现象是真是假？其依据是什么（ ）

A．假的，余粮收集制，农民没有剩余粮食

B．真的，新经济政策，恢复了自由贸易

C．假的，战时共产主义政策取消一切自由贸易

D．真的，余粮收集制，农民出售了自己的剩余粮食

3．小说《静静的顿河》中的一位暴动士兵说：“青天白日里就进行疯狂的抢劫！把我们家的粮食全搞走啦，连小石磨都抬走啦，法令上是说这样为劳动人民吗？”士兵的话主要针对战时共产主义政策中的（ ）

A．余粮收集制 B．企业国有政策

C．粮食税 D．义务劳动制