人民2003课标版《三中国古典文学的时代特色》优质课教案设计

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学情分析：

本课属于文学史范畴的内容，高中学生已接触了一些古典文学名篇，对文学有一定的鉴赏能力，但学生对古典文学的发展脉络缺乏整体的感知，对文学作品背后反映的时代特色缺乏理解，这是本课的重点也是难点。

教学目标：

（1）知识与能力：

①了解中国古代不同时期的文学特色；

②了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；

③理解文学是一定社会经济、政治的反映，同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的

④拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。

（2）过程与方法：

①通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。

②通过阅读，观察，练习，欣赏，评论作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。

③组织学生分组讨论评价或文学作品欣赏等方式，从历史的角度赏析文学作品。

情感、态度与价值观

体会古代中国光辉灿烂的文学价值，感受中国古代不同历史时期文学的美感。文学根植于时代，根植于生活，根植于历史，文学的发展受当时社会环境的影响，透过文学看历史，透过历史理解文学。

教学重点：中国古代文学的表现形式和时代特点

教学难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。了解任何形式的文学作品都反映一定时代发展的特点。明了经济基础决定上层建筑，社会意识反映社会存在。从而把握政治、经济、文化之间的关系。

教学方法：小组合作学习、范例教学法、导学式教学法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入：

中国是一个文学大国，古典文学是我们民族传统文化土壤中的瑰丽奇葩，古典文学中的很多名作至今依然璀灿夺目，馨香四溢,如《西游记》就为人民喜爱。……今天，让我们诵国风、吟楚辞、赏汉赋、沉醉唐诗宋词的韵味，体验元曲、明清小说的人情世界来一次寻古的历程。

二、讲授新课：

（一）自学成果展示

教师活动：

设计两个自学成果检测环节：