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教学难点：
学生能够在日常交际中准确使用What’s the weather like today？—It’s...It’s raining now. Take your umbrella with you.
教学准备：写好句型的四线三格贴、单词卡片、教学光碟、剪好的彩 色星星、太阳用来奖励。
教学过程：
主题作业展示，链接对话
1.T：It’s our show time .Which group wants to show us？在展示小组的组织下歌曲热身,齐声演唱Rain
2.小组展示。展示内容为表演与交际。其中一人扮演淘气的天气宝宝，不断变换天气并与组员进行问答。--What’s the weather like?--It’s...）
3．what about our show？学生互相评价，教师评价学生的表演，给出鼓励和建议。
二、创设情境，带入对话
1．师生谈话，创设情境，与学生交流今天的天气：
T：What’s the weather like today?
Ss: It’s...
T：How are you feeling now？
Ss:...
T:Why?
Ss:Because...
T:Please take your ...
在情境交流中引出本课新知take with ，并把卡片贴在黑板上。解决难点，为视听环节扫除障碍。
三、视听感知，模仿操练
1.继续承接情境，带着问题进入视听环节。
出示图片：Do you know，What’s the weather like in Wu Chen’s city today ? Let’s listen，ok?
2.教师播放录音，学生听第一遍材料交流问题。
3.学生再听朗读材料，跟读，模仿语音语调。（整体一遍，重点句或难句可以临时倒放一至两遍，师适时解释或纠音）本处引出新知see you
4.生自由练习读课文；分角色朗读课文一遍，及时纠音；教师引导，抽查学生不看课本，表演一遍对话。
四、任务驱动，交际运用：我是生活小顾问
1.给出一组图片。包含地点，天气，以及建议的穿戴，要求学生连线并描述。（使用并巩固本课新学谈论天气，给出建议的句型及短语）
2.两人一组，谈论暑假计划，扮演咨询者和生活小顾问，练习日常交际，学会谈论天气，关心他人，给出合理建议。先练习好，再展示。（教师PPT 给出语言支架，发给学生一些彩色图片）
3.某小顾问升级为全班热线生活小顾问，走上讲台，接受多位同学的咨询，师适时指导矫正。
五、小结评价，对话激励
1.我学会了什么： I can use…I know …I can talk about the weather师适时补充强调，激励学生。