选修一历史上重大改革回眸《二自上而下的改革》公开课教案下载

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教学过程设计

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1、展示材料： 19世纪中期世界形势图

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问题设计：19世纪中期世界历史上发生过哪些重要大事？这些大事反映世界历史的发展趋势是什么？

设计意图：横向联系，通过回忆19世纪中期的重大历史大事件，分析19世纪以来的世界历史发展趋势，展示俄国农奴制改革的广阔背景，使学生从工业文明冲击的视角认识俄国农奴制改革。

2、展示材料：大国情结

设计意图：纵向梳理，介绍俄罗斯国徽的寓意和来源，认识俄罗斯的大国情结；介绍18世纪以来的著名沙皇彼得大帝和叶卡捷琳娜二世对俄罗斯大国地位的追求和确立所做的贡献。话锋一转，历史发展到19世纪中叶，俄罗斯的大国地位受到了空前的挑战，这就是克里米亚战争中俄国战败，给沙皇带来无尽的烦恼，设置悬念，承上启下。

沙皇的烦恼

1、农奴制危机之军事：

材料一：克里米亚战争（1853—1856）（俄国 PK 英国、法国、土耳其）

国家枪支战舰运输工具运输通道军用物资俄国滑膛枪木帆船牛马泥路缺乏英法来复枪汽船火车铁路充足材料二：沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国政府面前给自己丢了丑，前所未有的觉醒时期开始了。 ——恩格斯

探究问题：（1）俄国发动克里米亚战争的目的是什么？对沙俄有何影响？失败的根源是什么？

2、农奴制危机之经济：

材料三：19世纪中期俄国与西方经济比较

国别人均收入（卢布）铁产量（万吨）铁路长度（千米）制度俄国71261606封建农奴制英国32338514603君主立宪制探究问题：（2）从表格中可以提取哪些信息？

3、农奴制之特点：

材料四：1851年，俄国城市人口占总人口的5.7%，农村人口占94.3%，其中90%是农奴。

——《俄国废除农奴原因的再思考》

农民连同妻子儿女及其财产都属于领主所有；

农民必须无条件地给领主服劳役或交纳代役租；

农民永远不能随意离开主人，如果逃亡，领主有权无限期追捕，并追回其妻子儿女及财产；

地主有权流放农奴，罚农奴做苦役，甚至可以买卖和交换农奴。

——俄国《法律大全》

农奴的主要膳食为卷心菜汤、黑麦面包、小麦或小米制成的粥。他们的住房狭小，常常只有一间同牲口挤在一起的小屋。 ——当时俄国官方的一份调查报告