选修三20世纪的战争与和平《一争取人类和平》优质课教案设计

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通过教学使学生认识到多极化趋势加强的原因，培养学生全方面认识问题的能力；列举霸权主义、恐怖主义、局部战争对世界和平的影响，让学生形成分析历史现象，揭示历史本质的能力。了解联合国的作用，培养学生为和平而奋斗。

（二）过程与方法

通过教学，引导学生关注时政热点问题，养成关注国际民生的良好习惯，利用图片、人物故事等丰富课堂内容，引导学生自主学习。

（三）情感、态度和价值观

让学生了解、研究、把握当今世界状况和发展趋势，使学生充分认识中国所面临的机遇与挑战，增强时代感、现实感和紧迫感，激发学生努力学习、拼搏进取、奋发向上的意识。

三、重难点

重点：世界政治的多极化表现；影响人类和平的因素；联合国的作用；维护和平的途径。

难点：多极化趋势对世界和平与发展的影响。

四、教学方法

讲授法、图示法、讨论法等

五、教学课时 1课时

六、授课过程

导入：播放叙利亚战争新闻视频后，引用安妮日记内容“我感觉到千百万人在受苦受难。可是，我仰视天空，冥冥之中觉得世界还能好转，战争的残酷也会告终，和平会重新回来！阳光将重新洒在我们身上!也许有那么一天，我能实现我的理想！”

教师讲解：安妮弗兰克是二战 犹太人大屠杀 中最著名的受害者之一。安妮用13岁生日礼物日记本记录下了从1942年6月12日到1944年8月1日安妮亲历二战的《安妮日记》，成为了第二次世界大战期间纳粹德国灭绝犹太人的著名见证。

设问：安妮的和平愿望在当今社会实现了吗？

为了更好的了解当今的国际形势，今天我们就一起来学习新课的内容。

一、世界政治多极化趋势

材料：2014年3月16日，克里米亚举行全民公投，决定继续留在乌克兰，还是加入俄罗斯。近97%的投票者赞成克里米亚加入俄罗斯。21日，普京签署克里米亚加入俄罗斯的法案，克里米亚正式加入俄罗斯联邦。

设问：乌克兰危机产生的历史背景是什么？

生答：东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解。

材料：2014年3月27日，第68届联合国大会投票有关乌克兰问题决议：宣布克里米亚公投无效。根据现场宣布的表决结果：

美国、英国、法国、德国、日本等100个国家投赞成票；

俄罗斯、古巴、朝鲜、委内瑞拉等11个国家投票反对；

中国、巴西、印度、南非、乌兹别克斯坦等58个国家弃权。

联大的投票结果说明了当今国际局势怎样的特点?