选修四中外历史人物评说《三“康乾盛世”的开创者--康熙》优质课教案下载

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知识与能力：

1、概述康熙为巩固统一的多民族国家作做出的努力，培养学生以正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。

2、比较康熙时代的中国和西方，分析此后的中国之所以落后西方的原因，进而培养学生比较、归纳历史问题的能力。

过程与方法：

通过学习康熙的主要历史事件，培养学生能够从不同的角度用历史唯物主义的观点比较、归纳和诠释历史事件的能力。

情感、态度与价值观：

1、从康熙的勤奋好学、文治武功中体会康熙积极进取的精神。

2、通过学习康熙为巩固和发展统一多民族国家方面所做的努力，培养学生对国家、民族的历史责任感和爱国主义情感。

3、通过康熙时代的东西方历史情况的比较，培养学生用历史发展观来认识历史事件。

学情分析：

高二年级的学生在历史的相关知识上比较丰富，有较好的阅读能力和材料分析能力，但是知识体系不健全，史料的归纳能力和历史分析方法有一定欠缺。因此要帮助学生串联知识，强化历史学科学习能力。

教学重点：

康熙在推进统一多民族国家历史的进程中的主要功绩

教学难点：

如何站在世界历史的高度，对处于历史转折点上的康熙给予客观而辩证的历史评价。

教学过程：

一、导入：歌曲导入，播放《康熙王朝》的歌曲，将学生带入本课学习中，并提出问题：即在康熙即位时，国家形势如何？

学生通过通读课本，得知在康熙即位之初，国家形势十分严峻。不仅中央政权面临重要的挑战，同时各地方也存在着严重的问题。展示地图（略）

1、在中央： 鳌拜专权

2、在地方：

西南：割据势力尚未清除(三藩叛乱)

3、在边疆：

东南：对台湾还没有完成有效的 控制，

西北：漠西和漠北的蒙古各 部需要加强管理，

西南：对西藏还没有完成有效的 控制