人民2003课标版《一英国资产阶级革命与克伦威尔》精品优质课教案设计

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2、评价克伦威尔在英国资产阶级革命时期的功过。

教学重点：?克伦威尔的军事才能，克伦威尔的独裁统治，掌握评价人物的方法?

教学难点：?理解独裁统治与资产阶级民主的关系，客观评价克伦威尔

教学方法：采用讲述法、讲解法?读书指导法?讨论法?通过设置问题、学生思考回答与学生积极互动

导入新课?

引导学生回顾必修一所讲的关于英国资产阶级革命的内容，然后设问在革命过程中作出过重大贡献的一位伟大的军事家、政治家是谁？——克伦威尔，引入新课，并展示查尔斯在《克伦威尔传》当中对克伦威尔的评价，引导学生能够从材料中认识克伦威尔的主要功绩是政治和军事，同时以材料中的材料引入英国资产阶级革命的时代背景开始新课的学习。

新课讲授

展示“15-17世纪英国大事年表”和“斯图亚特王朝的统治”让学生讨论分析英国资产阶级革命爆发前的时代背景：①17世纪中期，英国新的资本主义经济因素迅速发展?（经济基础）②资产阶级和新贵族力量增强，利益一致，反对封建专制制度（阶级基础）③斯图亚特王朝专制统治阻碍了资本主义的发展。

通过这个环节让学生能够认识到英国资产阶级革命爆发的必然性，从而认识到“时势造英雄”，避免出现“英雄史观”，帮助学生形成唯物史观。

指导学生阅读教材掌握英国资产阶级革命时期的重大事件和克伦威尔一生的发展历程，对整个英国资产阶级革命进行阶段的划分，让学生能够建立英国资产阶级革命的时空观。

展示和讲解克伦威尔在议会斗争时期和内战时期所发挥的作用，让学生了解这个时期克伦威尔所发挥的重要作用，让学生在“时势造英雄”的基础上认识到“英雄推动时势的发展”，从确立正确的唯物史观。

设问：为什么议会军会有这么强的战斗力？从而引出克伦威尔的治军才能。让学生通过士兵来源、军官选拔、严格治军三个方面认识到克伦威尔的军事才能不仅仅是能够带领士兵英勇作战，而是在于能够顺应时代发展的需要组建一支有信仰、有追求、有纪律的军队。进而进一步反应出克伦威尔的军事、政治才能，让学生学会用联系的方法，透过现象认识到本质。

展示查理一世被送上断头台的油画，让学生感受英国资产阶级革命的成果。并在这个时候进行总结英国资产阶级革命与克伦威尔的关系，进一步明确“时势造英雄，英雄推动时势发展”的观点。

展示克伦威尔就任“护国主”的图和当时讽刺克伦威尔就任“护国主”的图，让学生从图中获取相应信息，了解克伦威尔在这个阶段相关重大活动。（通过前面引入课堂的史料，对比克伦威尔并不是仅仅是在英格兰这个小小舞台来进行活动，认识到由于个人不同的角度会对时代的认识不同）通过分析这些重大活动对英国的影响引导学生来思考克伦威尔建立军事独裁是资产阶级性质的独裁，有利于资产阶级利益。最终让学生能够认识到评价人物一个主要依据是人物的活动是否顺应时代潮流的发展，能否推动时代的进步。同时设置一个探究：“观点：在当时的形势下，克伦威尔实行军事独裁是由于资本主义发展不成熟，资产阶级力量弱小。”让学生进行思考讨论，通过引入美国、法国的资产阶级革命进行对比并分析克伦威尔建立独裁统治原因，分析并没有一个观点能够解释历史上所有的现象，引导学生认识到对于一个观点只要能够言之有理就可以，不要对观点进行机械化记忆，应该掌握分析观点的基本方法。

通过展示三种对克伦威尔评价的观点，让学生能够调动运用史实来分析其中一个观点，让学生在过程当中学会论证评价一个历史人物，同时也得出对人物的评价会有多个角度。

通过克伦威尔在斯图亚特王朝复辟期间的命运与之后头像被树立国会大厦之前为对比及多种对克伦威尔评价让学生对克伦威尔做出一个比较正确的评价，并让学生掌握对人物的评价会受到时代、个人立场、评价角度影响，最终对本节课进行总结让学生归纳评价资产阶级革命家的基本方法和原则。

课后作业

展示罗伯斯庇尔主要事迹，让学生进行评价，从课内延伸到课堂之外，对所学知识进行实际的运用，强化巩固课堂所学知识和方法。