选修四中外历史人物评说《一科学社会主义的创始人--马克思与恩格斯（一）》优质课教案设计

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把其他思想和马克思主义进行分析比较，得出马克思主义是科学理论。

【教学难点】理解马克思主义的科学性和《资本论》在当下的现实价值。

【教学过程】

导入：2018年恰逢“马克思诞辰200周年”，同时也是马克思主义诞生即《共产党宣言》发表170周年，在今天为什么还要祭奠马克思和学习马克思主义思想？下面我们通过一段视频来共同思考当下祭奠并学习马克思的深刻意义。

在人类思想史上，就科学性、真理性、影响力、传播面而言，没有一种思想理论能达到马克思主义的高度，也没有一种学说能像马克思主义那样对世界产生了如此巨大的影响。

尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化，但从世界社会主义500年的大视野来看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代。

——习近平

对于马克思的赞赏不仅限于社会主义的中国，在西方资本主义世界也是如此。1999年9月，英国广播公司（BBC）联合剑桥大学评选“千年第一思想家”，结果出人意料的马克思竟然排名第一。马克思为什么伟大？他的思想为什么能够历久弥新？

今天，我们就一起来学习《科学社会主义的创始人——马克思》

授课：首先，我们一起来了解一下课标要求：了解马克思的革命活动和主要理论贡献，

体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

自主学习一：归纳概括马克思生平事迹

时间事迹1818年出生于莱茵省特里尔（今德国）1835年中学毕业，《青年在选择职业时的考虑》1842年任《莱茵报》主编，发表《关于林木盗窃法的辩论》1844年马克思、恩格斯历史性会见1845年马恩合著《德意志意识形态》1847年改“正义者同盟”为“共产主义者同盟”1848年发表《共产党宣言》1864年参与并创立第一共产国际1867年发表《资本论》第一卷1883年逝世设问：通过马克思的生平事迹并结合下列材料，探究思考马克思具有哪些成为伟人的品质？

材料一 人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。

如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、大哲人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。

——《青年在选择职业时的考虑》

材料二 您的特点——目标始终如一；您对幸福的理解——斗争；您对不幸的理解——屈服；您喜欢做的事——啃书本；您喜爱的座右铭—怀疑一切。

——《马克思的自白》

材料三 马克思柏林大学毕业证书和《地质学笔记》手稿图片

材料四 马克思七个孩子的生卒

大女儿：燕妮（1844-1883）；二女儿：劳拉（1845-1911）；大儿子：埃德加尔（1847-1855），卒于伦敦；二儿子：亨利希·格维多（1849-1850），因肺炎而卒于伦敦； 三女儿：弗兰契斯卡（1851-1852），因支气管炎而卒于伦敦；四女儿：爱琳娜（1855-1898），卒于伦敦；第七个孩子：无名（1857.7.8）

材料五 恩格斯对马克思的巨大支持：经济上资助；感情上支持，理论上提供马克思所需资料。古老传说中有各种非常动人的友谊故事……而他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。 ——列宁

合作探究一：马克思的人生选择

拥有舍弃良好的教育安定的生活勤奋好学物质财富崇高的人生理想健康（自己和家人的健康）社会责任感和时代使命感科学的探索精神和求真务实的态度强大的人格魅力和亲密可靠的朋友确实，马克思是在毫无‘资本’的情况下写成了《资本论》，在缺乏货币的情况下写成了关于‘货币’的文章。这恰恰印证了17岁的马克思在中学毕业试卷上的表白：“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业……因为这是为人类而献身……我们的幸福将属于千百万人……”

中国有句俗话：时势造英雄。也正如恩格斯所说，“马克思主义和任何新的学说一样，它必须从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在物质的经济的事实中”。 ——《马克思恩格斯全集》