北师大2003课标版《第13课“一国两制”统一祖国》优质课教案下载

北师大2003课标版《第13课“一国两制”统一祖国》优质课教案下载

教材版本

人教版

课（节﹨框）

第13课

单元(章、框)题目

第13课 “一国两制”统一祖国

单元课标解读及教学设计

复备记录(设计意图、教学反思）

第13课 “一国两制”统一祖国

课标要求：

简述一国两制的理论与实践，认识祖国完全统一对中华民族复兴的重大意义。

二、教材分析：

本课的编排，通过之前内容的学习，学生已经掌握了新中国成立六十多年来，我国的民主政治建设不断推进，各项制度不断的发展与完善。完成祖国的统一大业，实现中华民族的伟大复兴，是摆在中国政府面前的战略问题，也是中华民族的共同心愿。

本课主要内容主要包括以下几个方面：“一国两制构想的提出、“一国两制”在解决香港、澳门问题上的成功实践、海峡两岸关系的发展。本课第一子目“‘一国两制’构想的提出”，着重讲述“一国两制”构想的形成的过程及其具体内涵。第二子目“香港、澳门的回归”，主要讲述在“一国两制”框架下，香港、澳门回归祖国的过程及其伟大意义。第三子目“海峡两岸关系的发展”，主要讲述了改革开放三十余年中，海峡两岸在打破僵局，改善关系上所做的努力及其成就，并对阻碍两岸关系发展及祖国统一的因素进行了简要分析。

本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大政治问题，也是学生日常生活中感受深切的题材，更是弘扬爱国主义精神的好素材。因此，本课内容在整个专题乃至整个政治史模块教学中地位突出。

三、学情分析

1.知识衔接情况：学生在初中阶段已经粗略地接触了相关知识，特别是对古代台湾与大陆的联系，葡萄牙侵占澳门，荷兰、日本等国侵略台湾，英国割占香港的史实，以及港澳回归，台湾问题的大致情况有了一定的了解。因此有些问题可以放手让学生自主探究，充分发挥学生的主体地位。

2.学生分析。高一学生求知欲强，理性思维逐渐形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容，学生在初中阶段的历史、政治及德育课程中都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且在经过了几个月高中历史的学习之后，已基本熟悉了高中历史的学习方法。本课采用学生探讨知识为主，教师适当加以点拨，并充分利用现代化教学手段，展示图片与资料，使学生对抽象的理论有比较直观的认识。

三、教学目标：

（一）知识与能力目标

1.概述台湾问题与香港、澳门问题的由来，明确二者之间的本质区别，培养学生搜集、运用史料，综合分析、比较历史问题的能力。

2.阐述“一国两制”伟大构想的形成过程，理解其特定的含义。

3.理解收回香港、澳门的原因，分析促进两岸关系发展，实现和平统一的因素。

（二）过程与方法目标

1.通过课程主线人物姜思章的经历的介绍概括台湾问题的由来。