《第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”》集体备课教案设计

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（2）理解苏俄实施战时共产主义政策的历史原因、新经济政策实施的必要性和重要意义以及斯大林模式形成的历史条件；

（3）探讨“战时共产主义政策”、新经济政策对苏俄社会主义建设的影响及对当代中国经济体制改革的借鉴意义。

（4）用历史唯物主义方法客观分析斯大林模式的历史作用及弊端。

2.过程与方法：

（1）在师生对话中，自然而然地提出问题，通过循循诱导，重在培养学生发现问题和探究问题的能力。

（2）通过历史比较，引导学生探究战时 共产主义 政策与新经济政策的不同，从而了解认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

3.情感态度与价值观：

（1）任何一种经济体制的确立，都必须与生产力水平相适应，都要跟社会的发展不断调整。

（2）改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。

★教学重点和难点：

重点：

战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；斯大林模式的主要表现及利弊。

难点：

战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；如何评价斯大林模式。

★教学方法：

情景教学法；讲练结合法；问题探究法；概念阐述法；比较法；谈话法。

★学法指导：

自主学习法；问题分析法；探究学习法

★学情：

通过高一的历史学习，学生已有了初步的自主探究和合作学习能力，但对历史现象的分析缺乏深度，历史知识储备，抽象思维和认知水平尚待提高，历史知识的系统性不强。

★教学过程：

1.导入新课：

由播放苏联历史变迁的动画提出问题：曾经这样一个国家名称叫什么？

学生回答“苏联”后引出：第八单元苏联的社会主义建设。通过列宁到戈尔巴乔五位人物图片展示，进入20课，这样导入简洁、自然、形象。

2.介绍本课知识结构，让学生初步感知本课。