篆刻（选修）（2005年7月第1版）《第一课中国印中国情》新课标优质课教案设计

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3.穿插橡皮章作品的欣赏与简单讲解及制作

4.学生对祖国优秀篆刻艺术的热爱和学习兴趣，以及对民族篆刻文化的认同感，增强民族自豪感。

教学重点和难点：

重点：了解篆刻人文内涵，提高篆刻鉴赏能力。

难点：掌握识别篆字的基本方法。

为了突出重点，强调篆刻的人文内涵，把“印章是荣誉、权力、地位的象征”这三节内容简单带过；突出“产品印”所表现古人质量意识这一节，并从“物勒工名，以考其诚”进一步发掘其背后蕴藏的现代人所提倡的诚信意识。为了帮助学生识别篆字，更好地了解篆刻作品，把第三课中常用篆书部首识别提到本堂课作为第一个练习。

教学方法：

讲授，示范，课堂作业点评

教学过程：

一、欣赏作品，导入新课

1．欣赏“舞动的北京”和奥运项目标志。

对“人文奥运”的主题有什么帮助？

学生谈自己的感受、评价。

问：会徽采用了什么形式？运用了哪些元素？

教师小结： “中国印”传递着华夏文明所独具的人文特质和优雅品格，展现了炎黄子孙非凡的东方思想和民族气韵，今天我们就来学习《中国印 中国情》。

2．展示课题《中国印 中国情》

展示课题，以学生熟悉的2008奥运会徽导入新课，利用北京奥运的影响引起学生对新课程的学习兴趣；以书卷、书法、古典音乐的形式创设浓厚的传统文化情境，让学生在中国传统文化情境中了解课题。

二、篆刻作品初步体验阶段

1、了解篆刻的名称

教师播放视频，问：“篆刻有哪些名称？”

学生观看视频，了解私章的制作过程。

（点评：教师通过视频的形式创设轻松愉快的学习环境，学生在欣赏动画短片的过程中了解篆刻名称，为下面的学习理清概念。）

2、展示不同的印章

三、 引导探究印学文化，深入理解阶段

1、引导欣赏阴阳文印、子母印，体验阴阳转化的哲学观