科普2011课标版《第二节中东》精品优质课教案设计

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3阅读资料和图片，了解中东地区文化差异和宗教矛盾

【过程与方法】：

通过运用图文资料进行读图、识图、析图，讨论、阅读的过程中认识中东的地理位置、范围等自然地理特征，培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。

【情感·态度·价值观：】

增强小组协作的意识，提高学习地理的兴趣；

2．使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。

3．引导学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争。

【核心素养】

区域认知，地理实践，综合思维

二、学习者分析

我所执教的初一学生，他们对新事物、新问题有着强烈的兴趣，中东地区特别的现象能吸引他们的注意力，并且对分析区域地理的一般思路已熟悉，有一定的阅读图文资料的能力，部分学生有表达的自信心，能积极的参加讨论发表自己的见解，个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，学生在归纳总结和语言表达能力上还有待提高，表达能力上还要要求更加准确和专业。

三,教材分析

本节是第七章第二节，主要介绍了第二次世界大战后的世界热点地区--中东，围绕中东地区成为世界焦点的原因逐一展开，通过本节的学习旨在引导学生关注世界的热点问题，培养学生读图，析图，分析和解决问题的能力并进一步掌握学习区域地理的方法，为其他章节的学习打好基础。

四、教学重难分析及教学准备和课时安排

[重点]：1、运用相关资料，总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。

2、中东的战略性地理位置。

[难点]：中东的地理位置重要性

【教学准备】

读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法

课件、教学挂图、相关资料等

【教学课时】1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：通过黑洞照片引出问题，通过视频加强对中东地区冲突不断的感受，然后通过一个集体伴随音乐表演，渗透和平理念。

（二）揭示课题，明确方向