《第二节气温的变化与分布》精品优质课教案设计

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【教材分析】

本章内容从与学生生活息息相关的天气现象入手，逐步引导学生关注的两大要素气温和降水。教材从设计上更注重从对学生有用的地理知识进行选材，从培养学生兴趣角度选材，本章内容既是今后分区地理学习的基础，也有助于培养学生对图表的阅读和分析能力，同时还能让学生学会观察生活，树立地理就在我们身边的思想，体现地理学科的以人为本的出发点。本节教材讲述气候的两大要素气温和降水，主要讲了气温的变化和分布、降水的变化和分布两个方面内容。本节教材是对第一节天气知识的自然延伸，更是理解第四节有关气候知识的基础，在本章中起着承上启下的作用。

【学情分析】

气温和降水是学生生活中常见的自然现象，学生会很容易接受。对七年级的学生来说，求知欲强，好奇心大，思维活跃，学习积极性高，对图表等资料信息很感兴趣，并且敢于表达自己对问题的不同看法。因此我在设计气温的变化和降水的变化时采用自主学习的方式，目的是培养学生自主学习的能力，而在学生完成简单的信息查找之后，教师进一步借助多媒体呈现出各种各样的气温和降水的图片，材料阅读等内容，目的是给学生视觉、听觉上的享受，进而加深这些现象在学生心目中的印象及学生的兴趣的调动。另外通过课堂问题的设计，进一步培养学生的好奇心、探究欲。通过读世界降水的分布图探究世界各地降水的分布规律，这部分知识通过教师的有效引导和有效的教学设计是可以达到良好的教学效果的。

【复习流程】

课题名称第二节 气温的变化与分布

第三节 降水的变化与分布课型复习课 连线中考

世界气温和降水的分布规律及影响因素目标设计评价设计

1、运用资料说出气温、降水随时间变化的特点。

2、运用地图和资料归纳气温和降水的分布特点。

3、举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气温与降水的影响。

通过学生自主复习、师生互动探究学习，实现知识的内化、深化与活化。

通过问题的层级设置，以学生的合作探究，知识的提升与迁移作为目标的达成路径。

以“触摸中考”的方式，引领学生深度学习。

重点难点1、阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温的分布规律。

2、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的分布规律。学法设计

自主学习、合作探究法、启发谈话法、问题导学法

教学过程过程线问题线活动线情 境导 入激 发兴 趣

一.

自主梳理 固化知 识

二、以 旧引 新深 化知 识

三、

联实释例活化知 识

四、

迁移应用内化知 识