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六年级下册《第三节撒哈拉以南的非洲》最新教案优质课下载
撒哈拉以南的非洲黑种人的独特文化过程与方法：
通过分析地图。了解资料等学习有关撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡的相关知识情感、态度与价值观：
通过本节课的学习，树立学生世界上无论什么人种，一律平等的思想教学重点撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡教学难点撒哈拉以南的非洲的位置及人种平等的思想教学方法读图分析、归纳总结、填图练习教学准备步骤与时间教 学 过 程引入新课
放映关于非洲的纪录片，吸引学生注意，让学生带着兴趣读课本。并完成老师要求的预习要点及黑板内容。学习目标
结合地图，找出撒哈拉以南非洲的地理位置和范围，并能够根据图说出撒哈拉以南非洲地理位置的特点。
收集、运用资料描述撒哈拉以南非洲富有特色的文化，结合气候类型图，描述撒哈拉以南非洲的气候类型分布特征。
步骤与时间教师活动学生活动自学提示一
找到撒哈拉以南非洲的：半球位置、纬度位置，海陆位置。
那分布在热带，都有哪些热带气候呢？
主要人种是？1学生独立并回答问题
巩固训练
撒哈拉以南非洲的文化特色。
击鼓、制作木雕、编制工艺品。
以及活动题，同桌讨论完成解疑答难
半球位置：东半球
海陆位置：撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西濒大西洋
纬度位置：大部分在南北回归线之间，属于热带。“热带大陆”
气候：呈中心对称分布
人种：黑色人种。
1学生要注意力集中听并要在书中做好记录。
自学提示二
读图，p61，说出撒哈拉以南地形地势。学生找出巩固训练
背诵，准备在黑板填写。学生上黑板填写解疑答难
地形：三大高原：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原，刚过盆地。乞力马扎罗山脉。“高原大陆”
地势：东部、南部高，中部、西部、北部低。