《第一节辽阔的疆域》公开课教案下载

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二、过程与方法：

1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、填图、分析、归纳的综合能力。

2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，以活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性。

4、教学过程中运用多媒体投影中国政区区划进行认读教学，贯穿直观性教学原则，扩大教学容量。

教学重点：我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心及分布。

教学难点：识记我国34个省级行政区的名称、简称及行政中心。

教学设想：利用多媒体投影进行读图、填图及省区轮廓、名称、简称、行政中心的竞赛等活动。

教学安排：一课时

教学过程：

检查预习效果：

提问学生我国行政区划分为几级?是哪几级?我国有多少个省?多少个自治区?几个直辖市?几个特别行政区?

多媒体投影我国省级行政区名称歌谣提问学生说出省区名称。

在白板上投影我国省级行政区轮廓，让学生认读省区名称。

4、小组讨论活动：参照P10活动1、2题所说的方法结合自己的实际，找方法巧记34个省级行政单位的名称、简称及行政中心。

5、提问学生活动第3题，继续检查预习效果。

二、组织学生对本节课所学知识进行竞赛：让学生通过多种方法记住34个省级行政区的名称、简称和行政中心。竞赛以小组为单位计分，共分四个小组，进行三轮答题竞赛，第一轮各小组派三名代表回答问题，答对者加2分，答错不扣分。第二轮各小组派三名代表回答问题，答对者加2分，答错不扣分。第三轮各小组派2名代表回答问题，答对者加2分，答错不扣分。最后，得分高者胜出。

第一轮竞赛：白板展示我国各省区风景名胜图片，要求学生答出所在省区的简称。

第二轮竞赛：白板展示我国各省区车牌图片，要求学生答出所在省区的行政中心。

第三轮竞赛：白板展示我国著名菜系或2005年春节联欢晚会有关34个省级行政区的对联，让学生猜出对联所描述的省区名称。

第四轮竞赛：如果经过以上三轮竞赛有得分相同的，则相同分数的组将进入第四轮竞赛，直到没有相同分数的为止。

三、教师简评竞赛结果： 得分高者胜出。

四、课堂小结 ： 这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称和位置分布。希望同学们做好课后作业，尽快记住所学内容。

五、课后作业：（印发给学生）

1、阅读2005年春节联欢晚会有关34个省级行政区的对联，猜出对联所描述的省区名称。