《第二节气候基本特征》优质课教案下载

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先用青藏高原和长江中下游平原的景观上差异，从而引出“气候”概念，再由等温线分布图分析出我国有多种多样的温度带，并展示出温度带图，再由等降水量图分析出我国的四类干湿地区，并展示。然后用移动的风向表示冬季风的夏季风，展示出季风区与非季风区图。再展示我国的气候类型分布图。最后展示寒潮、台风、沙尘暴、水旱灾害的录像或图片，使学生了解几类特殊的天气。教学

目标知识与技能

1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。

2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。

（二）过程与方法

了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。情感态度与价值观

通过了解我国气候，使之明白气候与生活、生产活动的密切关系，培养学生爱护环境、保护生态的意识。

教学

重点1．我国气候的主要特征。

2．我国气候为农业生产提供的有利条件。

教学

难点分析、归纳、概括我国气候的主要特征。教学

准备1月、7月等温线分布图，降水量分布图、温度带分布图、干湿地区挂图、气候类型分布图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。制作CAI课件教法

提示读图分析，谈话分析

教 学 过 程

教 学 内 容二次备课札记（个案）第一课时

〔板书〕第二节 中国的气候

【板书】一、气候复杂多样

1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。

〔指导读图〕我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。看书图2-14，计算哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？

〔转折过渡〕两地1月气温相差近35°C，难怪两地景观相差那样悬殊。

要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图――等温线分布图。初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图）。

要求：①绘出等温线。

②观察图1、图2回答：若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？

学生绘图，然后讨论回答。