《Part A》最新教案下载-朝阳市优质课

教学方法建议

Ⅰ. 课程导入（Leading In）

ⅰ. 课前热身 Part A Warming-up: Think and tick

T: What do you think of our city? Is it nice? Why?

结合学生的回答，顺势处理Think and tick部分，进行热身。

T: What do you think of “nice city”? Try to discuss in your groups, and then tell us the reasons.

美丽城市评选活动：告诉学生要进行一个美丽城市的评选活动，请他们组内讨论一下评选标准是什么，并且必须要有理由来支撑他们所制定的评选标准。具体条件可以参考Think and tick部分，也可以提出更多的标准，答案并不唯一。这个活动最根本的目的并不是向学生提供标准答案，而是为学生提供了一个开放性的话题，让学生们打开思维，大胆用英语表达内心真实的想法，各抒己见。

ⅱ. 新课导入

承接刚才的话题，引导学生对自己所在城市（以西安为例）进行评价。之后，教师用课件呈现中国地图，让学生在地图上找一找自己城市所在的位置。

T: You did a very good job. Our hometown is a very beautiful place. There are many interesting places here. We love it. Now look at the map of China. Can you find our hometown on the map?

Ⅱ. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）

ⅰ. 新课展示 Part A Let’s learn

1. 教授单词east, west, north, south

（1）T: Let’s find our city on the map of China. Where is it? Oh, here it is. It’s in the north of China.

借助电子白板的放大镜功能让学生看到自己所处城市的地理位置。然后出示north的词汇卡，带领学生多说几遍，并在黑板上画一个竖直向上的箭头，把north贴在箭头上方。

T: Can you find another city in the north?

师生一起在地图上找出包头的位置，说一说：

T/Ss: Here it is. It’s Baotou. It’s in the north, too.

T: Have you been to Baotou?

Ss: ...

板书并领读单词north；朗读时提醒学生注意字母组合or读[]的音，不要读成[ ]的音，而字母组合th读清辅音[]的音。

（2）借助课件或图片展示海南美丽的沙滩，会话呈现south。

T: Look at the beach. It’s very nice. Do you know where it is?

Ss: Yes. It’s in Hainan.

T: Where is Hainan? Who can find Hainan on the map?

请学生们在地图上找出海南的位置之后，教师介绍：

T: Here it is. It’s in the south of China.

板书并领读单词south，提醒学生注意字母组合ou读[a]的音，字母组合th读清辅音[θ]的音。

（3）在地图上逐一找出大连、拉萨的位置，用同样的方式进行east和west这两个方位词的学习，教师引导学生词汇的拼写，借助读音规则记忆单词。

当黑板上画出东南西北完整的坐标时，教师总结如下：