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湘教2011课标版《第二节南亚》集体备课教案优质课下载
2.运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点。
【学情分析】
通过第一章的学习以来，学生初步掌握了认识区域的基本方法，即从地理位置、地形特征、气候特征等方面来认识区域。然而，在具体实践的过程中，学生的归纳能力有限，对知识点的描述不尽全面，部分学生存在较大的困难。具体表现为：
1.地理位置的归纳：学生对于纬度位置的描述不尽人意，很多时候不能更加全面的描述出来；
2.地图的判读方面，学生对有些图例认识不足，对经线和纬线混淆不清，不能准确的判断河流的流向，没有养成读图用图的习惯等。
【学习目标】
1.知识与技能：运用地图，
（1）能够说出南亚的地理位置和范围；
（2）能够找出南亚的国家与各自的首都；
（3）能够找出南亚的主要地形单元、河流，并绘制简单的地形剖面图；
（4）比较印度河与恒河的异同。
2.过程与方法：
（1）通过填图训练，能够掌握南亚国家的位置分布及各自的首都；掌握南亚的地形特征（三大地形区）、河流的分布；
（2）通过绘制地形剖面图，直观地体验某地区地面起伏状况，判断某地区地形分布特征。
【教学重点】
南亚的地理位置、国家与首都、地形特征与河流的分布，地形剖面图的绘制。
【教学难点】
南亚的地理位置；
印度河的发源地；
地形剖面图的判读与绘制。
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图课程导入通过讲述《西游记》的相关内容引入今天学习的主要内容。激发学生的学习兴趣自主学习提出问题，引导学生自主学习。通过图7-12和图7-11，完成下列任务：
（1）试描述南亚的地理位置；
（2）找出亚洲的主要国家及其首都；说出与我国接壤的国家；
（3）找出印度河、恒河、喜马拉雅山脉，印度河平原、恒河平原、德干高原。