湘教2011课标版《第二节埃及》优质课教案设计

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通过埃及的学习，意在让学生学会研究一个国家的基本方法，即从位置入手了解其自然地理特征，自然地理特征又影响着工农业、旅游业等人文地理特征的形成。教 学 目 标：1.知识与技能根据地图等资料概括埃及自然环境的基本特点；

运用地图等资料，简要分析埃及因地制宜发展工农业和旅游业的实例；

说出埃及的种族和人口等人文地理要素的特点。2.过程与方法 通过活动，初步学会使用第二手资料概括国家区域地理特征，并分析这些特征形成的原因，知道区域内部各要素间是相互联系、相互影响的。

学会分析资料、提出问题及找到解决办法，培养获取地理信息的能力。3.情感态度与价值观通过对阿斯旺大坝修建的利与弊讨论，树立学生看问题一分为二的辩证观点。欣赏古代埃及的灿烂文明，树立尊重和保护埃及古老文明的全球意识。同时，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。教 学 重 点：埃及的地理位置重要性、尼罗河对埃及的深远影响以及因地制宜发展经济教 学 难 点： 埃及的经济发展与其独特的自然、人文特征的关系教 学 方 法：本节采用指导自学、启发式讲授、合作探究，启发拓展等多种方法相结合学 法 方 案： 地理教材中的图像资源非常丰富，熟练掌握典型的图像情景，有利于学生思维的多向发展，提高学生思维的灵活性和广阔性，另外教材中各种图像和文字构成了互相联系，互相补充的整体，以文解图、以图忆文可培养学生读图理解实际能力。本科丰富的视频资源也为课堂增添不少乐趣，同时也助于学生体会本科的重难点。课 时 结 构：1课时（40分钟）媒 体 设 计：本节课采用多媒体教学，增加课堂趣味性，同时扩充课堂容量。教 学 准 备：老师：多媒体教学课件、教学相关资料、图片、视频

学生：预习，并查找与本节课相关的资料教学过程设计：课 堂

流 程 教 师

活 动 学 生

活 动媒 体

设 计 设 计

意 图

导

入【教师】?很高兴能和大家共度接下来的40分钟，今天我要和大家一起走进的是一个神秘的国度。它位于北纬30度附近，尼罗河孕育了它几千年的文明，它被成为“金字塔之国”。同学们，你们它是谁吗？你们想了解埃及吗?

【教师】 看着大家这么迫不及待，那就让我们一起走进今天神圣的地理课，开始我们的埃及之旅。

【出示目标】依据常识思考

【学生回答】

——埃及

【朗读学习目标】

自学埃及资料，了解埃及概况

【活动】抢答

面积约100万平方千米，人口8300万，90%以上都是阿拉伯人，多信奉伊斯兰教，国语是阿拉伯语。首都是开罗。展示学习目标通过教师提问激活学生思维，激发学生求知欲，引出课题

明确目标，做到有的放矢

埃及地理位置的重要性

认

识

苏