七年级下册（2013年11月第2版）《第三节俄罗斯》新课标优质课教案设计

七年级下册（2013年11月第2版）《第三节俄罗斯》新课标教案优质课下载

七年级《地理》（湘教版·下册）第八章《走近国家》第三节“俄罗斯”。

【教材分析】

本节课主要讲“面积最大的国家”部分，包括地理位置、地形特征、河流特征和气候特征等方面，这是学习区域地理的一般方法，因此本节富有典型意义，起着为下一节内容“发展中的经济”承前启后的作用，其学习方法和地理思维方法具有代表性，对学好其他国家的地理知识有借鉴意义。

【学情分析】

在学习“俄罗斯”这节内容前，学生已经完成了日本和埃及的学习，初步掌握了基本要素的区域地理学习方法。俄罗斯是我国的邻邦，学生对自然地理环境的了解十分有限，但学生对于新奇事物感兴趣，因此，在设计过程中尽可能联系生活实际，由感性认识上升理性认识，可以进行方法的提升和总结以及为后面几节的学习奠定基础，寓教于乐，促进学生个性发展。

【教学目标】

（一）知识与技能

1、在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成特点和首都，学会描述一个地区或国家地理位置的特点。

2、根据地图能说出俄罗斯的地形特点，记住主要的平原、高原、山脉名称，以及主要的河流和湖泊名称，能根据河流流向判断地势的高低。

3、会分析俄罗斯以温带大陆性气候为主的原因。

（二）过程与方法

通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的地理位置和自然环境特点，注重知识间的相互关系，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。

（三）情感、态度与价值观

帮助学生树立国家之间和谐相处的理念，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

【教学重难点】

重点：运用地图说明俄罗斯的主要自然地理特征。

难点：比较俄罗斯莫斯科与上扬斯克两城市的气候差异。

【教学方法】读图分析法、板图法、比较归纳法

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

教学环节一：时事导入，感受俄罗斯

2017年5月15日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京雁栖湖国际会议中心举行圆桌峰会。展示两张图片，现在大家看到的是谁和国家主席习近平握手？是哪国的总统？学生回答：俄罗斯总统普京。让我们一起去感受俄罗斯。

设计意图：利用音乐和解说词烘托，留给学生想揭开俄罗斯印象，主要目的是激发学生兴趣，让学生迅速进入课堂状态。

教学环节二：带着问题，印象俄罗斯，

教师讲述：你对俄罗斯印象如何？请欣赏俄罗斯风情图片：莫斯科红场、圣彼得堡教堂、俄罗斯套娃、俄罗斯方块游戏、芭蕾舞。不妨看一看俄罗斯人对该国的地理环境特色描述：“空间是俄罗斯灵魂的工程师——普列汉诺夫”；“距离是俄罗斯的大不幸。——沙皇亚历山大一世”；“冰雪是俄罗斯的血液。——契科夫”；“油气是俄罗斯的命脉。——普京”。你又是如何理解这几句话？