《第六节巴西》优质课教案下载

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（二）、过程与方法：

通过读图，引导学生分析巴西的位置和自然环境的基本特点，培养学生查图、识图的能力，进一步培养学生运用地图获取知识的能力。

（三）、情感态度与价值观：

通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，关注世界的生态问题；树立正确的环保意识；树立保护全球环境的观念；引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。二、教学内容分析 在湘教版地理教材中，巴西这节的内容分为三个部分：亚马孙平原与亚马孙河、发展迅速的经济和人口与城市。这些内容充分体现了《地理课程标准》中区域地理部分《认识国家》中的下列标准：在地图上指出某一个国家的地理位置、领土组成和首都；运用地图和资料，联系某一国家自然环境的基本特点，说出该国因地制宜发展经济的实例等。教材中活动的安排体现了《地理课程标准》中的活动建议：通过角色模拟讨论有关地理问题。例如扮演政府官员、热带丛林土著居民、世界环保组织成员、开发商等角色，讨论亚马孙流域热带雨林的开发与保护问题。本节课的设计，基于《地理课程标准》和实验教材，突出了巴西自然环境的特点和亚马孙河流域的开发与保护问题。通过角色扮演的形式，转变学习方式，从而培养学生的学习主动性和创造性思维。三、学情分析通过前面若干区域地理的学习，学生在学习方法、知识结构上均有一定的基础，教师应侧重指导学生从已有的知识储备中提取有用信息，利用学习区域的一般方法去认识巴西，从而帮助学生进一步掌握认识区域地理特点的分析思路和探究方法。四、教学策略选择与设计教师根据课程标准，制定课时学习计划或自学提纲，收集巴西的图片、资料自制多媒体教学课件。学生收集巴西的相关资料。主要采用读图、对比等教学方法。五、教学重点及难点教学重点：巴西的地理位置和自然环境

教学难点：亚马孙河流域的开发与保护六、教学过程（第一课时）教师活动学生活动设计意图一 、情景导入

同学们，我们已经周游世界快一个学期了，今天老师要带大家去一个美丽而又富有神秘色彩的国家，下面先请大家欣赏一段视频（播放一段关于巴西的录像资料，如神秘的玛雅文明、盛大的狂欢节、激情四射的桑巴舞、一流的足球等）。

学生观看巴西足球、桑巴舞等录像视频，体会巴西的民族风情。

利用具有本国特色的视频和图片，将学生带入学习巴西的氛围中，激发他们的好奇心和探究的欲望。二、讲授新课

板书：第八章 走进国家

第六节 巴西

板书：

一、亚马孙平原与亚马孙河

1.巴西的地理位置

读图总结巴西的经纬度位置和海陆位置。

1）经纬度位置：

巴西大部分地区位于赤道和南回归线之间；地处低纬、热带地区；是世界上热带面积最大的国家；位于南半球、西半球。

2）海陆位置：

巴西位于南美洲的中部和东部；东濒大西洋；在北面和西面与多个国家为邻。

2.巴西的面积

课件展示巴西在南美洲的位置图，分析总结巴西的面积。

巴西是南美洲面积最大的国家，国土面积851.5万平方千米，差不多占了南美洲大陆总面积的一半。

3.巴西的地形

课件展示巴西的地形图，让学生从主要地形类型、地势起伏状况、主要地形区三个方面，描述巴西的地形特征。

巴西的地形以高原和平原为主，地势南髙北低，北部为亚马孙平原，南部为巴西高原。

亚马孙平原西起安第斯山脉，东到大西洋，南北介于巴西高原与圭亚那高原之间，面积约560万千米2，由亚马孙河冲积形成，是世界是面积最大的平原。