湘教2011课标版《第六节巴西》优质课教案设计

湘教2011课标版《第六节巴西》教案优质课下载

举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训

课标解读

本节内容为认识国家学习的第六节第1课时，课标要求主要是针对国家地理学习方法的掌握，包括地理位置描述、自然环境各要素特征描述及其相互联系等。教学过程中不仅是对巴西内容的学习，更为重要的是引导学生运用前面几个国家的学习所总结的国家地理的一般学习方法，进而进行方法巩固。此外，自然资源开发和环境保护方面的经验和教训这一要点也要充分体现。

教材分析

《巴西》一节主要分为三大内容，分别为自然环境、发展迅速的经济、人口和城市。本节主要是针对自然环境的内容，包括地理位置、领土组成、地形、气候、河流等，实际教学中应结合巴西区位图、巴西地形分布图、巴西气候分布图等引导学生从图中获取相关信息，并进行总结归纳。此外，结合亚马孙热带雨林讨论巴西在自然资源开发方面的经验和教训，进而增强环境保护和合理开发资源的意识。

学情分析

湘教版七年级下册主要分为世界的大洲、地区和国家三种区域地理的学习，《巴西》一节作为国家地理学习的第六节，学生对于国家地理学习方法已有一定程度的掌握，所以本节课的重点是巩固国家地理学习方法，巩固地理位置描述、自然环境各要素描述、人文地理特征归纳等。巴西拥有世界上面积最大的热带雨林区，这也是这一区域学习的一大特点，可突出“举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训”这一课标要求并进而进行情感态度与价值观目标的升华。本节课的主要教学组织方式是学生自主学习与小组探讨，生生互动和师生互动进而动态生成，最后学生进行课堂巩固。

教学目标

知识与技能：

读巴西地图，指出巴西的地理位置、领土组成和首都；

运用“巴西地形分布图”，概括巴西的地形特征，找出巴西主要地形区；

运用巴西气候图，概括巴西气候特征；

运用地图和相关资料，概括亚马孙河的主要特征，分析巴西地形与气候对该河的影响；

过程与方法：通过读图归纳巴西地形、气候、河流特征，提高综合分析能力。

3.情感态度与价值观：根据地图和资料，结合巴西自然环境特征和经济发展现状，说出亚马孙热带雨林现状和遭受破坏的原因，找到保护森林的相应措施，强化环保意识。

六、重难点

重点：巴西的自然环境特征

难点：巴西地形与气候对亚马孙河的影响；亚马孙热带雨林遭受破坏的原因及其相应措施

教学方法：启发式教学法、小组讨论式教学法

课时安排：共2课时（第1课时）

教学过程

[导入]

播放亚马孙热带雨林景观视频，提问：同学们知道视频中的景观体现的是什么地方么？今天我们就来走进这片神奇的热带雨林以及国家——巴西。

学习之前给大家介绍一个小伙伴，他听说今天同学们要学习他的祖国巴西，非常开心，自告奋勇给大家当导游，他就是汤姆。汤姆是2016年里约奥运会残奥会的吉祥物，他头上茂密的叶子体现了他的身份——植物，他就生活在这片神奇的亚马孙热带雨林中。汤姆有个问题想问大家：同学们既然要学习我的祖国巴西，那你们知道巴西位于哪里么？该怎么去呢？坐车能到么？

[讲授新课]