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湘教2011课标版《第三节中国的河流》教案优质课下载
地理
适用年级
八年级
学时
一课时
课型
新授课
教材
湘教版（第50页——54页）
【学习者分析】
【学情分析】 有前面地形、气候、河流的基本概况作基础，各种媒体（报刊、电视、网络、 课外书籍）都有对长江作不同方面的报道和介绍，即便学生没有见过长江，对 中国的第一大河也不会很陌生，学习起来会比较有兴趣，但毕竟是初中学生第一 次系统的学习一条河流，因此对河流的水文特征的分析应是一个重点和难点。基 于这些因素，对长江的基本情况，可通过学生的自主学习来初步认识，教师可引 导进行重难点的合作探究，并适时强调与点拨，扫清学生知识上的盲点并加深对 重、难点的理解与记忆，达到巩固知识的目的。
【教学目标】 知识目标：知道长江的概况和各河段的水文特征，了解长江在水能、灌 溉、航运等方面的巨大作用及开发利用的现状。 能力目标：培养学生自主探究、合作学习的能力，掌握使用多种地图分析地 理问题的能力，提高语言表述的能力。 价值观目标：通过了解长江的巨大作用及水利建设上的成就，培养学生热爱祖 国大好河山的民族自豪感；通过了解长江出现的洪灾及生态环境遭到的破坏，教 育学生树立人地协调的观念。
【教学准备】多媒体课件制作
【教学重点及解决措施】
【 教学重点】长江的概况和各河段的水文特征。通过学生的自主学习，教师的引导和点拨，合作探究突破重点
【教学难点及解决措施】
【教学难点】对各河段水文特征的分析；对长江洪水灾害的分析。通过老师的引导，结合已学过的知识和观察图片来解决难点
【教学方法】
学生自主学习 教师引导法 观察法 合作探究
【教具】多媒体课件
【教学准备】
多媒体课件制作
【教学结构简要流程】
【教学过程】 首先以昂扬澎湃的《长江之歌》歌词导入，创设情境，激发学生的学习热情。 说明学习一条河流的一般思路：
1）河流概况（发源地、源头，流向， 注入的海洋、 长度、流域面积、流量、与世界各大河流的比较，流经的地形区，干流经过的省区名称，上中下游的分界点，几大支流等）