八年级上册（2013年6月第2版）《第三节中国的河流》公开课教案下载

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二、过程与方法

通过学生小组讨论培养学生的探究能力和合作学习的能力；通过有趣的地理实验激发学生的学习兴趣和增强知识的直观表达性；通过小游戏使课堂氛围活跃学习知识乐在其中。

三、情感态度价值观

通过黄河的气势磅礴的景观激发学生对祖国山河的热爱，运用学习河流的方法培养学生的地理思维，引发学生关注自然与社会的关系。使学生运用所学的知识，分析家乡河流的特征。培养学生热爱家乡和建设家乡的使命感。重点分析黄河各河段的特征及形成原因。

教会学生分析河流的方法难点黄河各河段的特征及形成原因教具多媒体课件，中国省级行政区划拼图，板画等学具9省区轮廓拼图、地形区贴图等教学方法问题激发，对比学习，游戏互动、实验探究，合作互动

教学过程教学环节教师教学活动学生活动设计意图视频引入用9月3号阅兵中胜利庆典的序曲和《保卫黄河》大合唱配黄河奔流的画面导入新课。

【师】上课，同学们好！请坐。同学们刚才视频中歌唱的是哪条河流？（黄河），我想一说到黄河，同学们肯定是心潮澎湃，激情高昂，黄河作为我们的母亲河，她哺育了勤劳朴实的炎黄子孙，她孕育了悠久灿烂的东方文明，她一路欢歌，在中国的大地上画了一个巨大的“几”字。今天我们就一起走进黄河！请同学们翻到课本55页。通过上节课长江的学习我们已经知道了解一条河流主要从4个方面着手，即（PPT）：概况、特征、开发和治理，本节课我们主要学习黄河的概况和特征。

观看视频由视频引起学生的注意，激发兴趣。使学生感受黄河的气势磅礴，陶冶情操从而产生崇敬之情。

通过课题介绍明确本节课的学习内容。

概况

概况

特征李白有一句诗：（有感情）黄河之水天上来，奔流到海不复还。

【问】那么诗句中的“天上”和“海”分别指的哪里呢？下面让我们通过谷歌地图来找寻黄河的发源地和归属地。

【教师介绍】这颗蓝色旋转的星球就是我们的地球，一个巨大的几字映入我们的眼帘，这就是我们的母亲河黄河，让我们来找寻她的发源地，叫什么名字？(巴颜喀拉山)让我们再跟随谷歌地图的脚步找寻黄河的归属地是？（渤海）老师将发源地和归属地贴在我们黄河干流图相应的位置上。

【师】现在请同学们和老师一起穿越，化身为一滴黄河水，我们想要从巴颜喀拉山出发前往渤海进行黄河之旅，需要走多远的路程呢？机智的小水滴找到了这样的一张表格，里面有我们想要的信息。【师】黄河的长度是？（学生齐答），流域面积为？径流量是？已知长江是中国第（一）大河，那么黄河的长度仅次于长江我们能把他称为第二大河吗？（学生回答：能或不能）为什么不能呢？（学生答）请同学们观察表格中的数据，（指径流量）黄河的径流量远远比不上南方河流珠江，所以黄河只能称为中国的第二长河，不能称为第二大河。

【师】在长达5464千米的旅程，我们先后会到达哪些省区呢？勤劳的小水滴们请在图2-53中，勾画黄河的干流，熟悉旅游路线并找出黄河干流先后流经的省区。（在图中设计动画从源头到渤海）

请看图（中国行政区划图和黄河干流图相对运动并重叠），黄河干流先后流经了哪些省区呢？

学生齐答；（青海 四川 甘肃 内蒙古 宁夏回族自治区 山西 陕西 河南 山东）按先后顺序简称依次为青川甘宁内蒙古，晋 陕豫 鲁（直接出现在黑板上）

为了加深同学们的印象，下面我们一起来做一个小游戏，好不好，老师为大家准备了这9个省区的拼图，请各小组的同学站起来合作以最快的速度将他们按黄河干流流经的先后顺序排列。排列好了的小组就请举手。

【师】我们现在请最先完成的小组，按照你们所排的顺序到讲台来展示给大家看。同学们，你们看她们的顺序排得对吗？

感谢这一组的同学，老师相信通过这个活动同学们对黄河流经的省区印象是非常深刻的。

【师】我们一路畅游在到达每个省区的同时也会一览中华大地的风光，请同学们看地形图，母亲河先后流经了哪些主要的地形区呢？下面我们请一个同学将这四个地形区的名称贴在黄河干流图相应的位置。

现在大家请看，黄河流域的概况已清晰的呈现在我们面前了。黄河发源于（巴颜喀拉山）注入（渤海），全长（5464千米）流经9个省区和4大地形区，地形对河流是有深刻影响的，这些高原和平原会给黄河造成什么样的影响呢？下面让我们一起去找寻黄河的特征，现在我们用学习长江同样的方法把黄河分为上中下游3段.请同学们阅读课本55页最后一段和56页一、二段，在图2-53中，勾画出黄河上中下游的2个分界点。

【师】大多数同学都找到了，河源至内蒙古的河口为（上游），河口至河南的桃花峪为（中游），桃花峪至入海口为（下游）。

【师】帅气的小水滴已作好准备，从上游开始他的旅程，他会有什么样的体验呢？这是老师根据上游某河段的特征制作的模型，上游像这样的河段还有很多，我们可以看出上游多支流，多峡谷（指图和贴图），我们用喷水器模拟水源做了一个实验，请同学们仔细观察实验现象。