八年级上册（2013年6月第2版）《第三节中国的河流》优质课教案设计

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读图了解长江各河段存在的忧患，分析长江中下游地区洪涝灾害频繁的原因，初步学会提出综合治理长江的措施。

过程与方法

通过音乐、图片等创设情景并结合长江流经的地形区及气候特点，分析长江概况及各河段特征，提高分析河流水文特征的能力，理解地理要素之间制约和依存的辩证关系；

结合长江各河段水文特征来分析各河段开发利用情况，培养地理要素相互影响的意识，提升地理素养。

情感态度与价值观

通过对长江的学习，了解我国对长江水利开发取得的巨大成就，激发爱国热情和民族自豪感。

二、教学重点和难点

教学重点

长江发源地、注入的海洋、流经地形区、各河段分界点及主要支流和湖泊等概况

结合流经地形区及气候特点分析长江各河段水文特征及开发利用情况。

能说出长江存在的忧患，能提出一些综合治理长江的措施。

教学难点

能结合长江各河段地形和气候特征分析出各河段水文特征，结合水文特征分析各河段开发利用情况，提高综合分析地理问题的能力，理解地理要素之间制约和依存的辩证关系。

三、教学过程

新课导入

播放歌曲《长江之歌》，注意歌词中提到的长江发源地及注入的海洋在哪里，欣赏长江风光。

新课教学

【课件展示】长江水系图

（一）长江概况

【做一做】1.在水系图中找到长江源地及注入的海洋，说出长江的流向。

2.自源头到入海口描出长江的干流，完成课本P51活动1。

【课件展示】长江长度、年径流量、流域面积与中国其他河流对比，总结长江是中国第一大河。

【活动】读图自源头到入海口找出长江流经省级行政区域单位。长江发源于哪个省？

【课件展示】长江流经地形区图

【活动】读图自源头到入海口找出长江流经的地形区。长江发源于哪个地形区？