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湘教2011课标版《第五节长株潭城市群内部的差异与联》新课标教案优质课下载
3．理解长沙、株洲、湘潭一体化建设对区域发展的积极意义。
4．通过对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
二、教材分析
1、对应课标
运用资料比较区域内的主要地理差异。
2、内容分析
长株潭城市群地处我国中部地区，2007年被国家批准为“资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”，其地理区位和区域发展模式均具有代表性。本节教材包括“城市群概况”、“三市的发展差异”和“三市的发展联系”3部分内容。
按照“标准”的设计思路，在“城市群概况”这部分内容中，正文扼要介绍了长株潭城市群的地理位置与人口状况、三城市的空间分布特点、区域内的交通联系等方面的基本情况，这些内容是学习长株潭城市群发展差异与发展联系的基础。教材P.64安排了一组“活动”，旨在通过对图像信息的分析，引导学生认知长株潭城市群的地理位置特点、三市之间的位置关系和交通联系。
在“三市的发展差异”这部分内容中，正文内容点到即止，主要采用图解的方式介绍了长沙、株洲、湘潭三市的发展差异，让学生对三市不同的发展特点有一个清晰的认识。教材P.65安排了一个“活动”，该“活动”既是对图7—42“长沙、株洲、湘潭的发展差异”内容的进一步深化，同时也可以启发学生思考三市为什么要确定不同的发展方向，以结合自身实际，各有侧重，避免雷同，取长补短，加强协作，来谋求城市群的共同发展。
在“三市的发展联系”这部分内容中，教材用较多的篇幅讲述了长株潭城市群的一体化建设与“两型社会”建设的方向，重在阐明区域发展联系的方式——“一体化建设”和区域可持续发展的方向——“两型社会”建设。教材安排了1则“‘两型社会’”的“阅读”材料和1幅“长株潭城市群‘绿心’景观——昭山”照片。教材P.66和P.68有针对性地安排了两组活动，旨在让学生更好地理解株潭城市群一体化建设的重要性和长株潭城市群建设“两型社会”的必要性及其积极意义。
3、知识结构
三、学情分析
经过两年的初中地理学习，学生对学习初中地理的方法已基本掌握，本节主题是区域内部的差异和联系，学生在本章的第一至四节的学习中，对对比学习方法不陌生。但学生在积极发表自己的意见方面有欠缺。
四、教学重点、难点
长株潭城市群一体化建设与“两型社会”建设
五、教学方法：读图分析、对比学习相结合。
六、教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件
七、课时安排：一课时
八、教学过程
教学内容/教学环节
教师行为
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频（三市的概括）