八年级下册（2013年12月第2版）《第五节长株潭城市群内部的差异与联》新课标优质课教案设计

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（3）、引导学生分析长沙、株洲、湘潭三市确定不同发展方向的原因。

2 、过程与方法目标

通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。

3、情感态度与价值观目标

通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。

教学重点

引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。

教学难点

引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。

教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。

教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件

课时安排：一课时

教学过程

一、导入新课：

由图7-40、7-41设问导入课题。

二、指导学生读图7-40、7-41

（问）长株潭位于哪个省级行政区？具体指哪三个城市？

学生读图回答，在老师板书上补充完整城市名称。师生归纳总结。

（学生活动）指导学生从图上找出：

长沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江

（问）长沙、株洲、湘潭三市之间位置和交通关系特点

请一位同学在黑板上画出三城市相对位置简图。请同学读图说出三城市位置关系。

学生读图分析交通关系特点-小组交流-代表回答-师生归纳总结。

三、指导学生读图7-42，结合文字，指导学生分析：

长沙、株洲、湘潭三个城市发展有哪些差异？