八年级下册（2013年12月第2版）《第二节台湾省的地理环境与经济发展》新课标优质课教案设计

八年级下册（2013年12月第2版）《第二节台湾省的地理环境与经济发展》新课标教案优质课下载

八年级的学生已经具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并思考一些问题。而且，在七年级下的区域地理中,学生已经通过多次多种不同尺度的区域,准确的学习过了位置与范围的分析方法,因而对本次台湾省的位置与范围的剖析而言,难度不大,采用小组合作探究,结合填图活动的方法进行教学,重点就是在于纠正孩子的表述。台湾问题既是一个热点，也是一个焦点，大部分学生对于台湾或多或少都有一些了解，但对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统；八年级学生正处在心理发展期，表现欲极强，渴望得到别人的赏识，因此,这就需要老师抓住学生的心理特点,引导学生用自己已掌握的分析方法来思考问题。

【设计思路】

新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着教师要用教材而非教教材。教师不仅是教材的使用者，更是教材的开发者和研究者。教材将教学内容巧妙地隐含在课本活动中，既是对学生学习能力的培养，又是对教师教学能力的提升，因此，在教材处理时，必须深挖教材，细研教材，品味教材，根据学生情况和教学实际，创造性地使用教材。

本节课在教学设计：了解台湾省在我国的位置及其范围——感受台湾省的美丽富饶——明确台湾省自古以来就是我国领土不可分割的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。学习过程方面：通过情景导入——新知探究——交流展示——综合运用——整合提升——检测巩固。

课件制作的设计力求体现课件优化教学过程、辅助教学的作用，避免过分强化媒体而冲淡教师主导、学生主体的作用；内容上追求简洁、明快、突出重点、突破难点、避免过于纷繁复杂而冲淡主题；课件技术方面尽量使用简单、最便捷、最普通的PPT制作，避免因课件制作技术而大量消耗课前准备时间。

【教学目标】

1.知识与技能

(1)了解台湾省的位置、范围、组成和面积。

(2)根据地图分析、归纳台湾岛的地形特征及主要地形区的分布,分析河流的特征。

(3)学习台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。

2.过程与方法

运用地图、资料和已学知识建构知识间的联系,基本学会认识区域的方法并运用地图可以自学。

3.情感态度与价值观:

通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部分,神圣而不可分割。对学生进行爱国主义教育,激发学生的爱国热情。

【重点难点】

台湾省的位置、范围、组成和面积。

根据地图资料分析、归纳台湾岛的自然环境特征特征及丰富的自然资源。

【教学方法】

为使学生自由地探究和创新，达到学会合作、学会交流、自主学习的目的，本节课采用了读图分析法、对比法、列表法、计算机辅助教学和开放式教学等方法。

【教学过程】

一、情景导入

班班通多媒体视频播放:学生观看台湾旅游宣传视频短片。

引导:视频中相关地区位于我国哪一省级行政区域单位?

新知探究

1、台湾的地理位置（海陆位置、纬度位置）。