湘教2011课标版《第九章建设永续发展的美丽中国》公开课教案下载

湘教2011课标版《第九章建设永续发展的美丽中国》公开课教案优质课下载

教学重点

中国的基本国情,归纳中国的区域特色及中国走可持续发展道路的必要性。

教学难点

理解中国走可持续发展道路的必要性。

教学方法

讲授法、讨论法、启发式谈话法等。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

图片导入：展示几幅我国美丽的自然景观和人文景观的图片，引导这就是我们美丽的祖国。引起学生的学习兴趣，也引起学生的自豪感与爱国情怀。

过渡：展示本节课一些关键词，理清本课脉络，引入新课学习。

二、教授新课

(一)基本国情

（学生活动）课件展示表格，学生自学教材相应部分，将表格补充完整

根据学生回答和掌握情况教师进行引导补充。

过渡：正是因为中国地形，气候复杂多样的基本国情，所以中国不同的区域各具特色，在发展的过程中各具优势。

(二)区域特色

（师）每个区域的差异，通过饮食可以很好地反映，接下来向大家介绍四种美食。课件展示蚝烙、手抓羊肉、重庆烤鱼、陈醋刀削面。

（合作探究）请把四道美食分别正确对应沿海地区，沿边地区、长江流域、黄河流域，并且以小组的形式探究四个区域的特色，回答下列问题。

（1）美食搭配所述区域的依据是什么？

（2）结合卡片资料，小组讨论总结上述四个区域各自发展经济的优势条件是什么？

（师）根据学生回答情况，引导总结以上四个区域各自的发展优势

过渡：中国不同区域的区域优势，最终都需要用在经济发展上面，而中国的发展，又离不开国际市场，所以接下来，我们来了解一下中国与世界的关系。

(三)中国与世界