八年级下册（2013年12月第2版）《第三节西北地区和青藏地区》集体备课教案设计

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设计思路

教学目标

了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响；.通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维力；对比和了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。对学生进行热爱祖国，热爱边疆的教育，激发学生的爱国主义情感和开发边疆，建设祖国的雄心壮志。

教学重点、难点

重点：西北地区和青藏地区各具特色的位置、范围、地形和气候特征等自然地理特征、成因及对生产、生活的影响

难点：西北地区与青藏地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。

教学方法

分组自学法、探究讨论法、指导读图法、启发引导法、分析比较法、归纳法讲授法。

学法指导

通过分组自学，组内讨论合作、探究式的学习方式让每个学生都参与到课堂教学中来，加强学生读图、用图的意识和能力，学会怎样从图上获得地理信息的能力，使学生进一步巩固认识与分析一个地理区域特征的方法，培养学生的自学能力。

四、教学过程

教师活动学生活动设计意图打开大屏幕，显示图5．4(课本第4页)我国的四大地理区域，复习提问导入新课：

上节课我们学习了北方地区和南方地区，请同学们在地图上指出北方地区和南方地区的范围，找出它们的分界线（秦岭——淮河线），并简要说说两个地区有哪些差异？通过学习北方地区和南方地区，同学们已初步掌握了学习区域地理的方法，今天就让我们运用所学的方法进行另外两个区域的学习。

学生指图回答。

利用多媒体画面，导入新课，有利于吸引学生的注意力，调动学习兴趣，激发兴奋点，唤起求知欲及参与意识 教师适当提示和引导，加深学生对知识的理解。从上节课直接引入，进行西北地区和青藏地区的学习。多媒体列出自学提纲，西北地区：

1、在地图册中找出大兴安岭、昆仑山、阿尔金山、祁连山、天山、阿尔泰山、内蒙古高原、宁夏平原、河套平原、塔里木盆地、准噶尔盆地、吐鲁番盆地、塔里木河、额尔齐斯河。思考西北地区大体范围应怎样概括？

2、本区包括了哪些省区？

3、读图说出本区的地形以什么为主？有哪些主要的地形区。

4、在地形图上，量算内蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直线距离，试归纳本区海陆位置有何特点？（体会出本区距离海洋遥远的特点，推导出对降水的影响）

5、结合教科书P12“图5.15西北地区降水量的分布图”，指出上题两地年降水量大约是多少？两地降水量差别的原因是什么（季风区与非季风区图）？归纳西北地区降水的特点是什么？

根据此原因与特点，分析“活动2”中三种自然景观从东部向西部应如何排列（变化规律）。

6、查阅影响我国的夏季风图，结合地形图，完成P12“活动1”。

7、通过以上的分析概括出西北地区的主要自然特征。

青藏地区：

1、读图指出本区在全国的位置如何？找出围绕青藏地区的周围边界山脉并说出本区的范围。