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师梦圆初中地理教材同步湘教版八年级下册第三节 西北地区和青藏地区下载详情
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《第三节西北地区和青藏地区》新课标教案优质课下载

(二)教材内容

本课属湘教版八年级上册第四章《中国的区域差异》的第三节《青藏地区和西北地区》的一部分内容。它充分体现了地理的两大特性——区域性和综合性。通过本节要让学生初步明确学习区域的方法和步骤,了解各区域特征的形成是自然地理各要素综合作用的结果,人类的生产、生活与当地自然环境有着密不可分的联系,也就是说生产、生活有着明显的区域特征。即是训练学生综合思维能力的最好教材,是培养学生具有初步地理科学素养和人文素养的的最好素材。而且已到了初中地理学习的最后阶段(因为八年级下学期所学内容较少),通过这一节的学习,对地理学习方法进行总结与梳理,可让学生在学习地理的能力、方法等方面有一个较大的飞跃。

(三)学情分析

本校学生的学习能力参差不齐,且初中地理已学到后期,学生的学习地理能力差别就更明显了,而且学生讨学现象在进一步蔓延。如何在课堂中抓住学生的注意力,使学生乐学,是圆满完成本课时的学习目标和任务不可回避的问题。

(四)设计思路

采取“学生自学——教师精讲——小结本课——练习巩固”的先学后教的模式进行教学。先由学生按教师的要求自主学习,了解本节知识的大致内容,再教师进行精讲点拔,主要结合板书、板图帮助学生梳理各知识间的关系、构建地理知识的网络,其中应用大量青藏地区的图片、文字材料等来丰富课堂内容,使学生能集中注意力。这样学生才能真正地动起来,参与课堂教学活动。

二、教学目标:

知识目标:

1、了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。

2、了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。

3、了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布。

4、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。

5、了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建。

6、掌握学习区域地理的方法。

能力目标:培养学生读图填图能力,分析问题解决问题的能力。

情感、态度价值观目标:教育学生保护珍稀野生动物、保护生态环境。

三、教学重点:青藏高原自然环境的主要特征及其对农牧业生产发展的影响。

四、教学难点:地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。

五、教学方法:读图分析法、探究学习法、谈话法

六、教学准备:地理资料(每位学生一份)、多媒体课件

七、课时安排:1课时

八、教学过程设计

[导入新课]

问:播放青藏地区视频,展示青藏地区的全貌。今天,我们来学习世界上最神秘的地区,也是世界上最后一片净土——青藏地区。他们的地理环境、生活、生产和我们这儿一样吗?带着这些问题,我们来一起学习《青藏地区》。

[学生自学,教师巡视指导]

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