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七年级上册（2012年6月第2版）《第三节聚落的发展变化》精品教案优质课下载
(分析埭美古村选址的有利条件。
(举例说明环境对埭美古村建筑风格的影响。
过程与方法：
(通过小组合作探究埭美古村选址的有利自然条件，培养合作能力和语言表达的能力。
(通过课前搜集资料，上讲台分享资料的方式，培养自学能力和因果分析能力。
情感态度和价值观：
(通过播放漳州古村落的美丽图片，培养爱家乡、爱自然的生活态度。
(通过对村落旅游“该做”与“不该做”的思考，理解聚落保护的意义。学情分析从知识体系上看，人类生活的“家”是学生耳熟能详的地方，很多人的家聚集在一起就形成聚落，因此聚落概念对于学生而言并不难理解。
从认知能力上看，学生具有一定潜在的地理素养，知道生活中不同的生产方式，且具备一定的资料搜集能力。
从情意特点上看，初一学生好奇心强，喜欢参与讨论并发表看法，探究环节可吸引学生兴趣，提高课堂参与度，但由于初中生过于活跃，要注意课堂纪律的控制和进度的把握。教学重难点重点：埭美古村与环境的关系
难点：埭美古村形成和发展与环境的关系教学方法案例法、合作探究法、多媒体辅助教学法教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图
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【PPT】漳州聚落的美丽风光图片
【导入】我们来欣赏一组美丽的漳州风光图，说说你们在这些美丽景观中看到了什么？
欣赏图片，引出人类的“家”聚集地---聚落
在音乐的伴奏下欣赏漳州聚落的美丽风光，一可以引发学生学习兴趣二可以让学生初步认识漳州聚落分布
承转从图片中我们可以看到有的人住在乡村，有的人住在城市，人类把居住地集聚在一起就形成聚落，这节课我们一起来学习聚落有关知识。
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