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八年级上册（2013年7月第2版）《第一节地形》精品教案优质课下载
本条标准旨在运用中国地形图，通过观察、分析，并能归纳出我国地形、地势的主要特征。具体可以这样进行。第一，大致了解作为三级阶梯界线的山脉，使学生可以在地图上通过这些山脉判别各地区位于哪一级阶梯；第二，了解构成各级阶梯的主要地形区，既可以在图上落实主要地形区的名称和分布，也可以把地形特征和地势特征联系起来，还可以对繁多的地名分散记忆。
【教材及学情分析】
教材分析：本节内容是粤教版八年级地理上册第二章中国自然环境第一节地形，地形是组成地理环境的主要因素，它既影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输，又受到其他地理因素的影响和地质作用的制约。因此，认识我国的地形、地势的主要特征，可以为学习巩固各章节知识奠定坚实的基础。本节包括 “三级阶梯的分界线”和“主要地形区”两部分内容。
学情分析： 学生已经学过了本节的自然地理特征，对地形特征的学习有了一定的基础，已具备基本的读图能力和简单的分析、归纳地理信息的能力,但对于地形地势特征评价方面还需教师进一步的引导培养,加强对地形知识的掌握与运用。
【学习目标】
1、能运用中国地形图、中国地形剖面图，归纳说明我国地形地势的主要特征，三级阶梯的分界线。
2、能在《中国主要山脉分布示意图》上说出主要山脉及主要地形区。
3、能说出我国主要地形区的特征。
【教学重难点分析】
重点： 我国地形、地势的主要特征，主要地形区的分布及特点。
难点： 主要山脉南北、东西两侧的地形区。
【教学方式与方法】读图分析法、小组讨论、填图
【教学设计思路】
1、在教学过程中，以中国地形图为主要载体，配合地形剖面图、地形图等，通过学生读图、填图、析图活动，落实基础知识，培养学生的地理空间定位能力。
2、通过分析讨论地形地势对地理环境和社会经济的影响，培养学生分析判断、归纳概括、探究推理的能力，初步掌握评价地理事物的基本方法。
【教学资源】多媒体、课本、堂上目标检测。
【教学过程设计】
复习引入:
1、提问:我国地势的基本特征是什么?
学生回答:总趋势:西部高,东部低,呈三级阶梯状分布。
2、展示图A和图B,思考所显示的地势特点均为西高东低,我国属哪种情况?
学生回答:图B,呈三级阶梯状。
复习中国三级阶梯
展示《中国三级阶梯分布图》
让学生说出各级阶梯的平均海拔高度。