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多媒体课件
二．课堂教学程序：
Step 1 Warming up
1.Free talk.
T: Hello! Boys and girls! I am Miss Huang.
T: Nice to meet you!
S: Nice to meet you,too.
……
设计意图：教师真诚的微笑，热情地打招呼，亲切地握手。一下子拉近了师生间的距离。消除了公开课的恐惧心理, 使孩子们自然进入到英语学习的氛围中。
2.观看视频《Numbers song》，学生就这节奏边听边拍手。
设计意图：视频内容即为本课要教授的十个英语数字单词，歌曲旋律轻松活泼，画面里的10只小猪俏皮可爱，教师引导学生就这旋律边听边拍手，既活跃了课堂气氛，又能让学生初步感知本节课的学习内容,为下一步的教学做了很好的铺垫。
3.Play a numbers game :
T: Let’s do like this .
教师示范：One two three four !(有节奏踏步)One two three four ! (有节奏拍手) Can you ?
设计意图：学生边说数字边做动作，精神高度集中，活跃了课堂气氛，又再一次感知了本课的学习内容。
Step 2 Presentation
1.呈现课题
T：One two three four are numbers . Today we’ll learn numbers in English .This is the title : How many ? (教读、解意)
2．T:今天我很荣幸的请到了一位魔术师来到我们的课堂，他将会带给我们精彩的魔术表演，那这个神奇的魔术师是谁呢？（ppt呈现熊猫图片）
Ss：Panpan
T：他将给我们表演变兔子。How many rabbits can he magic? Please look at the screen .（播放课文flash）
3.播放flash后再用ppt出示8只兔子，引导学生用中文数出来。
设计意图：通过播放熊猫变魔术的视频，初步呈现了学习内容。又通过问题成功激起了学生的好奇心，为进一步学习做好了准备。
4.ppt逐个呈现one-ten
(1).教学one: 教读、小老师带读，引导学生说：one blackboard , one panda , one boy等，解释：one 相当于a/an.
(2).教学two :教读、请小老师教读 ， 解释：two与too是一样的读音。引导学生说two doors , two girls , two boys 等。
(3).教学three:教读，同桌互读，重点强调口形
(4).教学four：教读，小组读
（5）.教学five：教读，分男女读，强调与four的区别（唱反调：T/Ss英汉互译）
（6）巩固单词one-five：T随意点某个单词，Ss大声说出该单词