《第五节陕西省》优质课教案设计

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本节是粤人2011课标版根据《义务教育地理课程标准》“认识区域”部分要求的自选内容，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。本节的侧重点在于运用地理比较法对比区域内的主要地理差异，总结归纳各地理区域的主要地理特征，简要分析其差异产生的原因，落实“提高学生的区域认知能力”这一地理核心素养目标。

二、学情分析

八年级学生已具备了一定的经验性逻辑思维能力和读图识图的能力，推理能力和归纳总结能力较弱，故本节课教师在各个环节，要尽力通过学生的读图分析和生活联系实际，启发他们的抽象的逻辑思维能力，完成地图判读、总结规律和方法的过程。

三、教学目标

1.了解陕西省的位置、地形、气侯、河流等区域特点，掌握区域概况描述的一般方法。

2.对比秦巴山地与渭河平原的主要地理差异，简要分析其区域差异产生的原因。

3.了解省会西安，作为行政中心、经济中心、交通中心、文化中心的优势条件。

教学重点

不同区域主要地理差异的比较与归纳。

五、教学难点

分析区域主要地理差异产生的原因。

六、教学策略选择与设计

针对教学重难点，课程在设计上运用形式多样的教学手段，通过阅读地图和教材，完成连线、分类游戏、填写表格、竞赛抢答、小组积分等形式多样的活动，让学生在轻松活跃的气氛中不知不觉掌握所学知识和读图识图等基本技能。

（2）借助教学助手和互动课堂的展示、绘图、媒体、批注等功能，设计教学活动，化难为简，提高学生的学习兴趣，让学生尽可能多的参与学习，展示自己的学习成果，获得学习的成就感。

（3）教学流程图：

七、教学环境及资源准备

1、课前利用录屏软件C.amtasia. S.tudio 录制剪辑微视频。

2、借助教学助手和互动课堂软件，运用多媒体技术，整合文本、视频、图片等教学资源。

八、教学过程

教学内容教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图新课导入展示朱鹮和兵马俑小玩具

播放《认识陕西》视频

将全班分成两个小组：朱鹮组和兵马俑组，在后面的活动中竞赛赢得积分。

出示学习目标辨认老师带来的两个玩具，知道朱鹮和兵马俑的发现有重大的价值和意义。

明确本节课的学习目标和学习重难点。出示朱鹮和兵马俑的照片

播放微视频。通过观赏聆听，将学生引入学习陕西的情境中来，同时也体会保护物种多样性和历史文物古迹的重要性。另外用朱鹮和兵马俑为线索进行分组对抗游戏，增强课程的趣味性。陕西省