八年级下册（2013年12月第2版）《第五节陕西省》集体备课教案设计

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地理课程标准中其中有一条课标是“运用资料比较区域内的主要地理差异”。我在解读分析这一课标后，设计了一堂地理课。这堂课节选自粤教版八年级下册《陕西省》，我对教材进行了大的删减和整合，加入了自己陕西之行的见闻，重新编制成便于学生理解的学习材料，着重体现了生活中的地理。本节课有三则学习材料，一是陕西省的简介，截取了教材的主要内容；二是陕西省地形图和气候类型图；三是《陕西游记》，以老师的角度带着学生感受陕西，从而激发学生的学习兴趣。三则学习材料环环相扣，汇合成一个完整的学习体系，学生基本上能从中提取到陕西省内的主要地理差异。

（二）学生情况分析

八年级学生在北方地区和南方地区的学习中基本掌握了区域地理的学习方法，利用地图和文字材料分析一地的地理特征有一定的基础，这些都为本节课的学习打下了基础。在之前的学习中，学生已经知道从地形、气候、农业等方面去把握一个区域的地理特征，但很少有具体对比分析区域内的地理差异，缺乏对地理各要素之间相互联系的探究，很有必要对这方面加强练习。而另一方面，随着成西高铁的开通，陕西游成为很多学生的首选，大部份学生对陕西充满了向往，因此，本节课的学习可以为他们深入了解陕西提供帮助。

（三）教学目标

1.知识与技能：了解陕西省陕南、关中和陕北的地理差异。

2.过程与方法：通过读图及相关资料，探究陕西省地理差异及原因。

3.情感、态度与价值观：①通过分组合作探索，培养学生团结合作的精神

②培养学生亲近自然和热爱学习的情感。

（四）教学重难点

重点：陕南、关中和陕北的地理差异

难点：自然环境对人文特征的影响

（五）教学准备

多媒体课件、陕西省学习材料、陕西省三地地理特征对比表格、导学案

三、教学实施

（一）教学环节

导入新课：同学们，大家饿了吗？好的，老师专门为你们准备了鸡汤。不过啊这汤是温暖大家心灵，而不是胃的！请看大屏幕“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”。那么，今天我们何不带着诗去远方旅行呢，好吗？

世界那么大，老师相信总有一个地方值得大家去看看。有的人喜欢“大漠孤烟直，长河落日圆”的荒漠，有的则喜欢“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的大草原，而老师最喜欢最想去的是有着“千里冰封，万里雪飘”的陕西。本节课，我想带着大家一起走进陕西，重温老师的陕西之行，去感受陕西巨大的地理差异。

设计意图：用诗和远方引入，给学生创设一种美好的情境，可以引起学生情感上的共鸣，从而让学生迅速地进入学习状态。然后用旅行引入到陕西，让他们对陕西的旅行充满期待，从而进一步激发学生学习本课的兴趣，充分体现“学习对生活有用的地理”新理念。

讲授新课：1.吃完火锅唱着歌，乘坐成西高铁我们很快来就来到了第一站——汉中市。旅途中我们先来欣赏一首汉中的诗。

《汉中行》

——黄裳

汉中沃野如关中，四五百里烟蒙蒙。

黄云连天夏麦熟，水稻漠漠吹秋风。

教师朗读后提问：从这首诗中，同学们能够提取到汉中的哪些地理信息呢？

师生互动探讨（略）