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《第一节大洲和大洋》最新教案优质课下载
阅读地图，读图自主完成七大洲和四大洋的地理分布和概况；
在合作交流探讨中学会发现问题、分析问题、解决问题。
3.情感态度与价值观：
通过微课学习“人类探索地球全貌的历程”,感受到地球全貌的认识是无数科学家探究和拼搏奋斗的结果，同时体会科技进步对人类认识世界带来的重大影响，进而激发求知欲和探究精神。教学重难点重点全球海陆分布特点及七大洲和四大洋名称、位置、分布状况。难点在地图上识别七大洲和四大洋的位置和面积大小。教学资源资源多媒体、视频、课件、地球仪。
二、教学设计
教学内容与环节教师活动学生活动设计意图课前：
组织教学
师生互动
（问好）整理
教材
上课所需用具
（问好）
礼貌
培养课堂：
导课：在浩瀚的宇宙中有这样一个蔚蓝色的行星，让古往今来的人们不断的探索它的奥秘，第一个飞入太空的宇航员加加林看清楚了地球的面貌，那么他看到的地球面貌是什么样的呢？
教师：加加林与同学们一样不仅看清楚了地球的面貌，同时也提出了地球与水球的争议？
地球与水球（板书）
教师：（根据出现的问题进行探索性提问）
为什么我们叫地球而不叫水球啊？
学生：根据自己的实际想法作答。
教师：同学们的想法非常好！那么，古代人的这种感觉对不对呢？我们来亲身实践一下。
学生活动：小组活动，其中一名学生按照地球自转方向转动地球仪，其他两人闭起眼睛任意指向地球仪十次，记录十次中有几次指向陆地，有几次指向海洋？（不同小组分别回答）根据回答的结果，同学们说出海陆分布在面积比例上的特点。
课件展示：陆地占29%，海洋占71%。
（一）海陆分布（板书）
1.海陆分布特点：（板书）