人教2011课标版《第一节大洲和大洋》优质课教案下载

人教2011课标版《第一节大洲和大洋》优质课教案下载

七年级的学生初步接触地理课，是形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣的关键时期，通过师生双边活动，加强学生对各大洲位置、形状的认识；在课堂设计中有探究，有挑战性的学习活动来激发学生的学习兴趣和思维活动。培养学生读图分析能力和合作意识，并指导学生归纳、记忆地理事物空间分布的方法。四、教学重难点分析及解决措施

1.重点：七大洲、四大洋的名称、分布及依据。

2.难点：引导学生通过绘图、拼图归纳出海陆分布的特点。

解决措施：运用多媒体课件和拼图动画游戏，使学生在游戏中记住七大洲和四大洋的位置，调动学生的积极性和热情，增强学生的合作意识。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 复习提问0’0”- 5’20”巩固东西半球和南北半球的位置南北半球、东西半球划分的界限回答问题复习旧知，为学习海陆位置分布做铺垫。情景导入5’21”-6’20”让学生知道现在的海陆位置是经过人类一代又一代不断的努力，漫长而艰苦的探索得来的。大声朗读文字材料，让学生了解人类认识海陆位置的艰辛过程。从学生都比较熟悉的一些历史事件入手，知道人类认识地球的过程。从学生身边熟知的历史事件出发，设置疑问，进而激发学生的探究热情。分析讨论6’21”- 7’55”认知世界海陆所占百分比提供几幅图片，提问：根据图片提供的信息，你能得出什么结论？观察对比图片，得出：无论怎样等分地球，海洋的面积总是大于陆地。培养学生从图文资料中获取有效信息的能力和归纳总结的能力。观察落实7’56”- 8’45”了解大陆、岛屿、大洲的概念讲解大陆、岛屿、大洲的概念结合实例了解大陆、岛屿、大洲的概念概念性的知识以老师的讲解为主，与实例结合有利于学生的理解.动画激趣8’46”- 21’41”运用动画，加深学生对七大洲轮廓及位置的认识。展示七兄弟的自白。

提问：

1.亚洲、欧洲的分界线是哪里？

2.亚洲和非洲的分界线是哪里？

3.南北美洲的分界线是哪里？

4.七大洲的面积大小排序边听边观察边记忆。

老师准备七大洲的拼图，学生到台前进行拼图游戏。运用多媒体的直观特点，展示动画，七大洲变成了七个动画人物，自我介绍，增强教学的直观性，通过学生看、听、说、写，充分调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，加深对大洲轮廓及位置的认识。看图识洋21’42”- 24’24”认识海洋的分布看图识别四大洋四大洋没有难度，看图说出各大洋的位置。结合地图说出各大洋的位置即可。拼图反馈24’25”- 36’37”利用拼图巩固新知。

拼图练习

拖动屏幕上的答案，放在正确的位置上。

利用多媒体课件“无图考图”，学生把对大洲大洋的名称和轮廓的记忆转化到了大洲大洋相对位置的记忆上。动手计算36’38”- 39’13”地球表面海陆所占的比重。

世界第一位登上太空的宇航员加加林说：“我们的星球该叫‘水球’”，为什么呢？

通过计算得出地球表面“三分陆地，七分海洋”。带着问题去观看和思考，通过计算了解海陆的比例关系通过学生亲自参与计算得出地球海陆比例，比直接告诉学生更深刻，记忆更持久。情感提升39’14”- 39’54”总结学习内容三分陆地，七分海洋组成了我们这个美丽的星球——地球。人类主要生存集中在29%的陆地上。我们要珍惜环境，用心去爱护地球，使我们的家园——地球，永远健康、美丽、生机勃勃。小结：概括地说地球表面是七分海洋，三分陆地。在地理教学中渗透美育，渗透情感、态度、价值观，让学生知道人类赖以生存的环境是有限的，从而热爱和保护我们人类唯一的家园地球。