《Unit 2 Where’s the cat？》新课标教案下载-深圳市优质课

2. 理解目标语句：Is it in the blue bag? Yes, it is.﹨No, it isn’t. Where’s the cat? It’s in a bag. 通过朗读、造句等方法，理解和掌握目标语句。

二．技能目标：

创设情境，学生能正确询问不确定的事情，并对别人的询问正确回答，能正确询问目标物品在哪里并准确回答。

三．情感态度

激发学生的学习热情，通过同学间的配合互动，增进同学间的感情。

学情分析

本节课的教学对象为三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语有浓厚的兴趣和极大的热情。且使用与课文相符合的图片、歌曲等直观、形象的媒体，更能激发学生的学习兴趣。

但本课的内容对三年级学生来说无疑是有一定难度的，特别是在让学生熟练掌握句型并运用所学的语言Is it in the blue bag? Yes, it is.﹨No, it isn’t. Where’s the cat? It’s in a bag. 在生活中的相关情境中进行自主的表达,用于交际既是重点也是难点。学生虽然在前一单元中对句型有所接触，但要达到熟练运用进行交际仍需要教师的深入指导。

教学设计

Warming up

1.师生互相问好。

2.全体起立，随flash一起唱英文歌《What’s this?》并加以动作。

二．Words learning

老师拿出一只玩具小猫，问：What’s this？学生回答：It’s a cat.

老师把小猫放进包里，复述句子：It’s in a bag. 然后拿出单词卡片in和bag，学习这两个单词并学习词组in a bag，老师领读学生跟读，让学生起来读。

Chant

学习活动一chant，全班齐读，带动作。然后男生起来读，女生起来读，左边四排读，右边四排读，调动气氛。

Look at the screen. 用遮挡部分图片猜谜的方法，让学生复习Is it a ...? Yes, it is./No, it isn’t. 句型, 为本节课的学习做准备。

老师：Where’s my cat? 找不到猫了。拿出单词卡片，学习where这个单词。然后在黑板上学习Where’s the cat? It’s in a bag. 两个重点句子，让学生起来读。

拿出与课文里相一致的三个包：黄包、绿包、蓝包，让学生用英语描述三个包：It’s a yellow/green/blue bag. 拿出铅笔，偷放在其中一个包里，问：Where’s my pen? Can you guess? 摇晃摇晃黄包: Is it in the yellow bag? 学生回答：No, it isn’t. 摇晃一下绿包：Is it in the green bag? 学生：No, it isn’t. 摇晃一下蓝包：Is it in the green bag? 学生：Yes, it is. 老师：It’s in the blue bag. 并领读学生跟读。 拿出玩具小狗，重复上述问答。

听课文录音，同时ppt 上出示两个选择题，听完选择正确答案，让学生回答。

看课文动画，并让学生跟读两遍。

小组合作，练习课文朗读。

小组展示，分小组起来朗读课文。

个人展示，让两个同学一组带上人物帽子到讲台展示。

老师拿出笔、黑色书、红色包，把笔放在书里：Where’ s the pen?学生：It’s in the black book. 老师再把书放包里：Where’s the black book? 学生：It’s in the red bag. 老师再拿出玩具猴子、蓝色帽子、红色包，重复上述问答活动。为活动三做准备。

学生练习活动三。然后和同桌展示活动三，一问一答。

Play a game. I draw you guess. 老师画画，画一部分，让学生猜：Is it a...?再让学生在黑板画画，其他学生猜。

Homework：1.Read the passage for your parents.

(向父母展示课文朗读)