人教2011课标版《第四节世界的气候》优质课教案下载

人教2011课标版《第四节世界的气候》最新教案优质课下载

过程与方法

使用读图和资料分析的方法获取地理知识。

情感态度与价值观

通过了解四种热带气候的景观差异，以及热带雨林的重要环境效益，感悟气候在自然环境的形成中所起的重要作用，理解区域开发中保护生态环境的重要性，初步树立可持续发展的观念。

二、教学重难点：

重点：气候类型的名称、主要特点及其主要分布地区。

难点：利用气温和降水量图分析判断气候类型。

三、教学时间：1 课时

四、学情分析：

从年龄特点来看，初一学生刚由小学上来，他们好动、好奇、好表现。抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，这样才能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

五、教学准备：

PPT制作

六、教学方法：比较法、读图法、阅读法。

七、教学过程：

引入新课：同学们这是苏州四季的风光，我们是再熟悉不过了。那世界上其他地方也都有四季吗？四季的景观和我们也一样吗？答案当然是否定的。那世界各地一年当中的景观会不同，最主要的原因是各地有着不同的气候。下面我们就来看看全世界都有哪些气候类型。

展示：世界气候类型图。

提问：1.你能在图上找出苏州的位置吗？然后对照看看苏州属于什么气候类型呢？

2.全世界一共有多少种气候类型呢？

过渡：这11种气候类型看的让人觉得头疼。那我们能不能发现它的名称当中有什么规律可循吗？让我们可以掌握规律，记忆起来方便点。我们要了解这11种气候类型的名称、特征和分布。

汇总答案：我们发现名称大多都包含两部分内容，一个是温度带，一个是类型。我们发现热带的气候有4中。温带的有5中，地中海式气候也属于温带（又叫副热带夏干气候或者亚热带地中海气候）。寒带有一种就叫寒带气候。还有一个和温度带无关的，叫高原山地气候。名称上我们已经有点头绪了，那名称和特点怎么配合起来，让我们带着这个问题一起来看一个微课。

播放微课：只要播放前面一段，讲清楚以温定带，以水定型就结束。

学生回答：以温定带，以水定型。

汇总答案：我们在看微课的时候会发现，气候包含两个方面的气温和降水。而气温和降水的特点我们要通过气温曲线和降水量柱状图来表示。

以温定带：我们有个一般标准数据。一般情况下每个月均温都在15℃以上甚至20℃以上的为热带。最冷月均温在15℃以上，最冷月在零度以上的为亚热带，零度以下的为温带。最热月月均温在15℃以下的为寒带。

以水定型：根据降水的多少和降水集中的时间段我们有可以分为大致这四个类型：年雨型、夏雨型、冬雨型、少雨型。