人教2011课标版《第四节世界的气候》公开课教案下载

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举例说明三大因素对于气候的影响。

过程与方法：1、结合实际生活、各类地图、景观图分析影响气候的各种因素。

2、通过自学培养学生的观察能力和探究能力。

情感态度价值观：使学生达到认知科学世界与生活世界的统一。

教学重难点

纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响

教学方法

情景创设法、启发式教学法、图解法，自主探究法

五、学情分析：气候知识一直是地理教学中的难点，影响气候的因素中，纬度位置、海陆位置两因素因为远离学生生活，所以理解与学习都非常有难度，对于山区学生来说，地形因素对气候的影响因为贴近生活实际，所以理解相对容易。

六、教学资源

1、学生已有知识和生活经验。

2、课本、课标、课标解读、教学参考书等相关资料。

3、相关网站和网页。

4、多媒体课件：制作的各种图片

七、教学方法：

（1）读图法：通过读气温曲线图、降水量柱状图和景观图等，引导学生分析影响气候的主要因素，培养读图能力。

（2）比较法：通过读图、列表比较，区别各地气候差异。提高分析问题的能力。

（3）讨论法：分组合作交流，培养学生“自主——合作——探究”的精神，激发学生学习的兴趣，培养学生的参与意识。

教学设计理念：课堂设计以自主学习、小组讨论、分析探究为主，通过形式多样的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，增强学生的问题意识和探究意识。

教学过程

基本流程

引入新课————>小组自学讨论————>合作探究————>学生小结点评 ————>教师总结归纳————>当堂检测。

（二）教学情景

一 复习导入 温故知新

复习我们前面的学过世界主要气候类型及分布，出示几幅不同景观图让学生猜一下是哪种气候下的景观，并想一想，为什么一个地方会形成这样那样的气候呢？