人教2011课标版《第二节世界的语言和宗教》精品优质课教案设计

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3、举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。

4、通过读图分析，培养学生识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。

（二）过程与方法：

1、通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生

的合作学习、自主探究的能力。

（三）情感、态度、价值观：

1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。

2、使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。

二、教学重难点

教学重点：

1、世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区。

2、世界三大宗教及其分布地区。

教学难点：

形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

三、教学过程

导入：

教师：同学们知道我们新疆的全称是什么呢？新疆主要分的少数民族是哪个呢？那我们班有维吾尔族同学吗？你能用你们本民族的语言来和大家打声招呼吗？那么维吾尔族主要信奉的宗教是什么？

1、下面请学生们阅读课本，完成预习导学，并把相关知识在课本上画下来。

2、检查自主学习情况。

板书：一、世界的语言

3、指导学生阅读课本P78阅读材料“世界语言知多少”。独立完成下列问题：

①世界大约有多少种语言？

②哪种语言是世界上使用人数最多的语言？

③英语为什么是世界上使用较广的语言？

合作交流一、认识世界的语言