人教2011课标版《第二节自然环境》精品优质课教案设计

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2—6运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征。

教学目标

（1）通过阅读图片资料，理解世界各地由于地形和气候的差异，造成自然景观的地区差异。

（2）在探究过程中培养学生的观察能力，培养学生分析、比较能力，初步具备从图表中获取信息的能力。

（3）在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。

教学重点和难点分析

教学重点：气候对动植物的分布和人类生产生活的影响。

教学难点：季风的的概念。

教学方法

课程模式是探究式学习，教学步骤是展示、提出问题——思考问题——分析、理解问题。

教学准备

教师准备：图、图片或多媒体课件

学生准备：了解本地的农业生产

二、学法流程整体构架

本课教学流程见下表。

教学内容学生活动教师活动教学目标导入看图回忆，探究引入话题激趣地中海气候阅读分析指导学生读图分析培养学生的读图分析能力季风气候读图分析，讨论季风对人们生产、生活的影响指导学生分组讨论培养学生自主探究能力从动植物看气候读图判断、分析下结论启发指导学生分析归纳培养学生的归纳能力风光迥异读图分析展示，指导学生读图分析培养学生观察、分析、比较能力，从图表中获取信息的能力活动反思思考讨论人们如何利用自然条件进行生产、生活启发组织学生发言培养学生的发散思维?

三、学与教的过程

新课导入

【展示】世界气候图

【提问】请大家回忆一下上节课学的内容，说说世界上的气候有哪些主要类型？能说出它们各有什么特点吗？不同特点的气候对人们的生产生活带来什么影响？

新课教学

【展示】地中海之滨图

【提问】请同学们阅读图2—12左边的文字，想一想英国属于哪种气候类型？这种气候有哪些特点？

【提问】再请同学们阅读图2—12右边的文字，想一想这是什么地方？这里的气候有什么特点？

【归纳】在英国阴雨连绵、潮湿闷热的时候，确有一个地方，有晴朗的天空、灿烂的阳光、碧蓝的大海、柔软的沙滩，这个地方是地中海沿岸地区。地中海沿岸地区主要气候特征是：夏天炎热、干燥，冬天温和、多雨。许多欧洲人把这里当作享受“日光浴”的最理想的场所，因此地中海周边地区成为旅游胜地。