人教2011课标版《第一节中东》优质课教案下载

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3、培养学生树立可持续发展的资源观及人地协调观念，在我国和中东的对比中使学生热爱祖国，珍惜和平。

教学重点：中东的地理位置和石油资源。

教学难点：综合分析中东成为热点的原因。

教学方法：

1. 图示法。

2. 自主探究法。

3. 分组活动法。

教学课件：ppt

教学过程

一、创设情景，导入新课：

图片中的这个女孩是叙利亚人，只有4岁，名叫Hudea。该照片是2014年12月在叙利亚北部阿特梅赫的一个难民营中拍摄的。拍摄者萨厄尔说，他当时用的是长焦镜头，小女孩以为那是一把枪，就下意识地举起了双手 “投降”，紧咬嘴唇。一般情况下孩子见到相机时要么胆怯地跑开，要么羞涩地捂住脸，要么大方地微笑，可她这个本能的举动充分流露出了她的内心很害怕！很恐惧！这是为什么呢？

展示美国打击叙利亚的图片，并让学生自由阅读p44阅读材料《战争不断的中东》部分。

提出问题：为什么中东成为世界的热点地区？

二、合作交流，解读探究：

活动一：五海三洲之地

图示并解读中东名称的由来。

在大屏幕上展示中东地区图，学生自学第一目《五海三洲之地》，合作完成如下内容：

1、中东是东西方交通要道，请同学们看地图找出中东在世界中的地理位置（两洋三洲五海）、范围、河流、半岛、高原、国家、城市、海峡、运河。

2、讨论完成p45——46活动题。

学生举手回答以上内容，老师补充完善。

图示比较中东与西亚在范围上的不同。

活动二：世界石油宝库

在大屏幕上展示中东的石油产区图，学生自学第二目《世界石油宝库》，合作探究学习如下内容：

1、运用地图说明中东石油的分布情况及主要产油国；运用统计数字分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的重要影响。

2、分组讨论中东石油出口的三条运输路线经过的海洋、海峡和运河。