《第四节澳大利亚》优质课教案设计

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（二）能力目标

　 1、使学生学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象，提高读图能力，建立正确的空间概念。

　 2、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析澳大利亚图特有动物的特点及其古老性的成因，找出它们之间内在的联系。

（三）情感目标

4．通过对本课时的系统学习，提高学生爱护稀有生物的意识。

【重、难点】

? 1.澳大利亚的孤立的地理位置。

? 2.世界活化石博物馆的特点及成因。

【授课】

1.激趣导入（轻松谈话、播放照片）

? 师：提问：假如时间允许，经济条件充足，同学们最想做的一件事情是什么？（鼓励学生积极、大胆发表自己看法）。

生：各抒己见：旅游、度假、劳动、做慈善……（引导学生以掌声鼓励发言学生）。

师：今天就让我们跟随着课本的脚步去澳大利亚进行一次精神的旅游吧。今天我们要出国旅游，终极目的地---澳大利亚，出发吧！

2.设计意图：以旅游的方式进行教学，有利于调动学生学习积极性，激发学生思维。

3.温故而知新

? 师：澳大利亚大部分位于哪个半球？（东、西、南、北）

? 生：东半球、南半球

? 4.展示学习目标。

?【新授-教学过程】

? 一、澳大利亚在世界中的位置及领土范围

? 1.师：出示地图---图8.35?生：位置东邻太平洋、西邻印度洋、北邻亚洲、南邻南极洲。

2.师：出示地图

生：领土范围由澳大利亚、塔斯马尼亚岛及附近的一些岛屿组成。澳大利亚是世界上唯一独占一个大陆的国家。

3.通过地图分析得出澳大利亚孤立的地理位置。

? 二、世界活化石博物馆（难点）