人教2011课标版《第四节澳大利亚》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《第四节澳大利亚》新课标教案优质课下载

1、能够对照地图说出澳大利亚的地理位置特点。

2、学会运用地图和图片说出澳大利亚的特有生物，并分析其生存原因。

3、理解澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”和“坐在矿车上的国家”的原因。

4、能够根据澳大利亚矿产资源和冶金工业中心的分布图，分析澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系。

教学重、难点：

澳大利亚特有的古老生物及其生存原因。

过程与方法：

通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的位置特点、范围及其古老生物的特性。

情感态度与价值观：

学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。

教学方法：

读图法、发现法、小组活动辩论

教学过程：

一、展示古老生物图，引入新课。

二、导出学习目标

由歌谣引出澳大利亚的三个美名，指出本课时要学习的两个美名。

三、出示澳大利亚的位置图，讨论：

1、 半球位置

2、纬度位置

3、海陆位置

4、范围

学生读图找出澳大利亚的位置特点：

南半球、独自占有一个大陆、南回归线穿过中部等。

生回答，师小结、归纳

澳大利亚位置的独特性决定了它自然环境的特点，造就了它特有的自然地理现象。