《第四节澳大利亚》新课标优质课教案设计

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面俱到，教材选取三大模块“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“做在矿车上的国家”，突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点。各部分内容又安排了相当数量的活动，目的是从学生的兴趣点着手，联系学生实际生活，引起学生探究澳大利亚独特地理现象的兴趣，从而积极参与到教学活动中。通过本节课的学习，能够扩展学生的地理视野，巩固学生通过教材第一章学习获得的区域分析方法和技能，培养学生自主探究的能力。《澳大利亚》一节中从澳大利亚的特有动物入手讲到澳大利亚的自然环境，经济发展情况，进而分析出澳大利亚的经济特点。教材思路清晰，讲授时有利于教师的发挥和学生的思维、知识拓展，特别是结合网络上大量的图文资源，可以为教师提供开展网络教学的平台。

[教学目标]：

一、知识目标：

1、在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。

2、根据地图和资料说出澳大利亚自然环境的基本特点。

3、了解澳大利亚养羊业和矿产业的大致情况。

二、能力目标：

1、通过运用地图和资料，联系澳大利亚自然条件特点，能够解释澳大利亚大陆动物古老性的成因；通过读图、资料综合分析澳大利亚养羊业发展的条件。

2、初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对期农牧业发展的影响。

3、通过阅读位置图、地形图、气候图、农牧业分布图等，进一步提高读图、判图和综合分析问题的能力。

4、通过对澳大利亚全方位和系统的描述与分析之后，描绘澳大利亚的地图，初步培养学生的思维导图能力。

三、情感、态度、价值观目标：

通过对澳大利亚农牧业发展特点，增强对因地制宜发展的理解，以及生态平衡观念的树立。

[教学重点]：

澳大利亚特有的动物及形成原因，澳大利亚的地形、气候、人文特点分析，以及对澳大利亚农牧业发展的影响。

[教学难点]：

区域地理各要素的内在联系,读图分析和归纳能力的培养。

过程与方法

一、复习澳大利亚的位置特点。

1、让学生在地图上复习和归纳澳大利亚的位置特点，用思维导图的教学方法指导学生学会用地图学习澳大利亚的位置特点与“活化石博物馆”的联系。

2、复习澳大利亚的古老动物的名称，加深对澳大利亚的古老生物的印象及存在古老动物的原因。

学习主题二：“骑在羊背上”的国家

引出澳大利亚的自然环境：

1、读澳大利亚地形图，回答：

（1）澳大利亚大陆地形大致可分为：