《第二节巴西》优质课教案下载

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难 点：地理要素间的相互影响。

二、新课讲解

[新课导入]：1、教师由“金砖国家”导入；

2、说一说你所知道的巴西。

学习任务一：巴西概况

[活动1]根据图文资料及课件，完成以下内容：

1、位置。学生读课本82页图9、15，寻找并回答巴西在世界的位置。

2、地形、河流。学生读图、汇报交流。

3、气候。学生读图、汇报交流。

[活动2] 看谁记得多

巴西的邻国。学生先在图册上找出十个邻国，然后根据课件依次说出。

学习任务二：大量混血种人的社会

[活动1]：学生阅读课本82页和83页，了解巴西的人种构成。思考：

(1)巴西的人种构成有什么特点?

在巴西，白种人占一半多，黑白混血种人约占40％，黑种人占6％，还有少部分印第安人、日本人和华人。巴西是一个有大量混血种人的社会。

(2)思考：卞卡的祖父是非洲黑人，祖母是欧洲白人，他们怎么会生活在拉丁美洲？

（教师向学生介绍巴西的发展历史）

数百年来，白人、黑人、印第安人通婚生育，形成了现在复杂的种族构成。）

（3）向学生简要介绍印第安人及玛雅文明。

[活动2]：读图9.17“巴西文化举例”。依次观察三张图，让学生分别总结图中展示了哪一项文体活动？并说出每一项活动的发源地在哪儿？

A.巴西的狂欢节，狂欢节是欧洲天主教的节日。

B在花车上欢跳桑巴舞，桑巴舞源于葡萄牙的民歌和游戏

C.巴西有世界一流的足球队，足球发源于英国。

（教师补充：随着殖民者(白人)和奴隶(黑人)等的到来，欧洲与非洲等地的文化也流传到拉丁美洲，相互融合、发展，形成了具有特色的多元性的拉丁美洲文化。）

三、全课总结